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PAGE PAGE # 匚研训一体 匚研训一体 □校本研修 徐汇区“十一五”教师培训 课程申报表 建立有效的教研制度促教师成长 课程名称 — 教研组建设 课程代码 申报人 紫阳中学 申报单位（盖章） 申报日期 2008年1月 徐汇区教师进修学院培训部制 填写要求 一、请严格按表中要求如实填写各项。 二、请以 word 文档格式填写表中各栏目。 三、表中画有方框的地方请以打勾的方式选择， 并在方框后的横线上 加以具体说明。 四、若表格的空白不够可以附页。 五、表后请附教材、学习辅助资料或可以证明课程价值的其他材料， 上述材料是课程审批的依据之一。 六、其余未尽事宜各单位可依据自身情况附页说明。 七、课程申报表一式三份， 一份交徐汇区教师进修学院，一份申报单 位备案，一份申报者留存。 课程名称 建立有效的教研制度 促教师成长一教研组建设 申报单位 上海市紫阳中学 培训类型 n综合型教研组建设□学科型 培训对象 n全员培训 □非全员培训 培训时间 起始时间2008/1 结束时间2008/07 培训课时 28课时 申请学分 3学分 培训形式 口 课程式 口专题式□课题式口活动式口读书指导式口理论答辩式口教师 论坛式口微格教研式口教育叙事式口网络学习式口其他 考核方式 口书面测试 口汇报交流口成果展示口其他 培训教材 出版单位 培训经费 管理者 赵万春 主讲 教师 情况 姓名 性别 职称 所在单位 备注 杜红梅 女 高级 紫阳中学 校长 徐捷 女 一级 紫阳中学 支部书记 张剑杰 男 高级 徐汇区督导室 督导室主任 谢忠新 男 特级 金英小学 校长 杨欢琴 女 高级 紫阳中学 教导 培 训 目 标 教师专业发展需要 专业引领”同伴互助”和自我反思”， 这也确实是 校本教研”的抓手，而校本教研最基本的组织单 元，就是教研组。所以，我们重新又回到了学校教研组建设这 个老话题上。教研组工作是学校教学工作的核心，是提高教学 质量、促进教师成长的重要环节。以增强教研活动的目的性、 针对性、计划性和有效性，减轻教师、学生负担，提咼教学效 率为目的，以课堂教学研究为重点，使我们教研组制度和活动 更加规范、有效，更快促进教师成长。 (含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目 的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于 1000字) 理论意义： 课程管理提出要实行 国家”地方”学校”三级管理，课程目标要整合 知识与技 能”过程与方法”情感态度与价值观”三个方面，传统的专业素养遭遇革命性的挑战， 教研活动能否解决这些问题？这只能借助 校本教研”。形成 以学校为基地，以教师 为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学 习生活，挖掘科研潜能，从而促进教师专业成长 ”的校本教研制度。有利于全组教师 专业化水平的提高，通过多种措施的推出和落实，把教研组建设成为开展各种教研 活动的舞台，同时也是教师专业发展的平台。在常规建设的基础上，构建一个学习 ――积累一一反思一一研究型的紧跟教育发展步伐的教研组，具有历史性意义。 培训形式： 主要采用集中学习、座谈、讲座、演讲、交流等形式，深入开展主题鲜明、针 对性强、有实效的教研组活动。 培训内容： (1 )学校支持，搭建平台。 (3 )专题讲座，指导引领。如《知识管理技术在学校管理中的应用》 、《教研组建设》 (4 )组内交流，同伴互助。教研组听评课和考后反思等教研活动。 (5 )读书交流，自我提高。学习《新课程说课、听课与评课》体会。 (6 )学校联动，共赢互惠。每学期六校教研组论坛的联谊活动。 (7 )制定制度，提高实效。抓实日常教学常规的同时，教研组营造学习、积累、反 思的教研制度。 (8 )撰写体会，促进发展。思考和践行“教研组建设的内涵是什么？备课组建设的 内涵是什么？教师专业发展的内涵是什么 ？ ”的成果 培训成果： 学习结束对参加培训的教师进行考核，以参加集中学习情况、自学情况及实践、 反思(每人必须上交学习心得或论文 1篇)作为考核的主要内容。 实 施 计 划 主题 形式 课时 实施时间 主讲教师 知识管理技术在学校 管理中的应用 集中学习 2 2008年1月23日 谢忠新 教研组建设 集中学习 2 2008年1月24日 张剑杰 教师课堂教学反思 分散活动 1 2008年1月22日 ~1月25日 每一位老 师 抓常规重落实 集中学习 1 2008年3月底 杨欢琴 教研组听评课教研活 动 自主学习 分组交流 10 2008年3月~6月 教研组长 教学质量的反馈和措 施 集中学习 分组学习 3 2008年4月底~5 月5日 教导处 教研组 年级组 创造和谐共进教研氛 围 集中学习 1 2008年4月中旬 徐捷 谈分层，注实效 分组