第2课时两位数加两位数(不进位)练习.docxVIP

两位数加两位数（不进位）练习 教学内容： 青岛版教材一年级下册63页信息窗1第二课时 教学目标： 通过多种有效形式的练习，进一步提高学生两位数加两位数 （不进位）加 法的正确率和速度。 在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。培养运 用知识解决一些简单的的生活实际问题。 在一定的游戏情境进行学习，减轻学生潜意识中学习的压力，增加学习的 趣味性，从中感受学习的快乐，获得成功的体验。 教学重难点： 教学重点：1.通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数加两位数 （不进位） 的运算，提高学生的运算技能。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点：通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数加两位数（不进位） 的运算 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 出示信息窗一的信息图 我们上节课通过这幅图来研究了两位数加两位数 （不进位）的加法。要解决 一共捉了多少只螃蟹，你们还记得怎么列式的吗？为什么这样列式？ 回想一下，我们是怎么计算26+12的结果的？ 同桌交流后回报： 预设： 生1:摆小棒 生2:推珠子 生 3: 口算：20+10=30, 6+2=8, 30+8=38 生 4: 口算：26+10=36, 36+2=38 生5:竖式：2 6 + 1 2 3 8 找生黑板板演 师生共同质疑：（1）3和8都是怎么来的？ 3为什么要写1的下面？列竖式注 意什么？ 强调：列竖式计算时，相同的数位要对齐。 二、分层练习，巩固提高。 导入：。通过刚才的回顾，老师发现同学们对两位数加两位数（不进位）加 法掌握的非常好，现在到了我们大显身手的时刻，请随老师一块走进故事和动画 的世界，去帮他们解决遇到的数学问题。 （一）基础练习，巩固新知。 小壁虎找尾巴 练习建议： （1） 先把竖式在练习本上补充完整，然后正确连线 （2） 生独立计算，五生黑板板演竖式。 （3） 订正时选重点让学生讲解其中一个或两个的计算过程。 总结：针对这三 位小朋友列的竖式，你们有没有什么问题要提醒大家的？ 2.动物赛跑（根据课本第4题改编） 小狗 小猫 小熊 第一段路 13 16 15 第二段路 26 43 73 总时间 练习建议: （1）生用自己喜欢的方法计算，并填空 （2） 宣布结果，明确谁用的时间少谁是第一名 （3） 把第一段路改成加数，第二段路也是加数，那么总时间就是和 补充表格：独立完成 加数 38 56 加数 21 43 和 （二） 综合练习，应用新知。 1?小熊掰玉米（出示自主练习第5题） 练习建议： （1） 认真观察，看懂信息然后再解决问题。 （2） 订正时重点让学生说为什么用加法，如何计算的。 海绵宝宝（出示自主练习第7题） 练习建议： （1） 认真观察，看懂信息然后再解决问题。 （2） 订正时重点让学生说为什么用加法，如何计算的。 熊猫百货店（出示自主练习第 9题） 练习建议： （1） 让生独立完成前两个问题 （2） 你喜欢哪两种商品，快让同桌帮你算算这两种东西需要付多少钱。 （3） 让生来购物，任选两种商品，让学生来模拟掏钱付账，把两位数加两 位数加法与人民币知识结合起来。 （三） 拓展练习，发展新知。 看图编故事（出示自主练习第9题） 练习建议： （1） 让生仔细观察图，看看图中的信息，你能编一个包含数学信息的小故 事吗？先想一想然后讲给小组内的小朋友听。 （2） 找生讲故事 （3） 提出问题并解答 猜猜我是几（出示聪明小屋） 练习建议： （1） 解读问题：小熊和小猫都代表一个数字，你知道它们各代表几吗？注 意小动物无论在十位还是个位，代表的数字不能变呦。 （2） 学生独立思考，然后同桌交流 （3） 集体订正，注意体现多种可能性。 三、梳理总结，提升认知。 总结： 思考：通过本节课的练习，你对两位数加两位数（不进位）的加法又有什么 新的认识？ 引导学生说出： 可以用口算和竖式计算出结果。 列竖式计算时，相同的数位要对齐。 提升 总结：这节课同学们不但进一步熟练了两位数加两位数（不进位）的加法， 还能够利用我们所学的知识解决动物们遇到的问题， 其实我们数学的每一个知识 点都有它的实际应用价值，我们要善于发现，善于总结，善于应用。 板书设计： 两位数加两位数（不进位）的加法练习 2 6 + 1 2 3 8 列竖式计算时，相同的数位要对齐。 使用说明： 1 ?设计说明 （1 ）创设情景，激发兴趣 巩固练习我以动物和动画为情景，，有小狗赛跑、帮小壁虎找尾巴、小蜜蜂 的新房子、熊猫百货商店等练习形式，引起学生的兴趣，为学生提供充分的自主 探索和合作交流的机会，学生愿意动脑，愿意参与并乐于发表自己的意见。 （2 ）分层练习，培养能力 练习主要分：针对性练习、基本练习及拓宽性综合练习三类。适应不同水平 的学生的需要。通过练习对