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上学期期中考试语文试卷分析 一、试卷分析： 本次试卷题量适当，从字词、多音字、形近字、理解同一字在不同句子中的意思、积累的四字词语、句子的运用、平时教学时涉及到的语文常识、阅读、习作，这些方面考察了学生这段时间的掌握情况，除了知识性的内容，还有学生审题是否认真的考察。知识和习惯、态度、能力，在一张试卷中都体现出来。 二、逐题分析答题情况及存在问题和原因题目 应得分 实 得 分 得 分 率 一（一） 590 486 82.37% 一（二） 354 205 57.91% 一（三） 236 227 96.19% 一（四） 236 188 79.66% 一（五） 531 465.5 87.66% 一（六） 590 523.5 88.73% 二 708 577.5 81.57% 三 1180 663 56.19% 四 1475 1223 82.92% 、答卷情况。 从总体看，跟第一次月考成绩相比，有进步。月考后经过反思，找出不足，调整教学策略，学生在这次期中检测中考出了自己的真是水平。 得分较高的有以下几项：一（一）看拼音，写词语。大多数 学生能正确拼读，准确、工整地书写，有 15 人全对，其他学生减分较低，主要是字的个别部分没有写准，平时指导、 练习要注意细节。 （三）选字组词，是整张试卷得分率最高的一题，因为从已给的字中选，难度不大，错误是学生马虎 抄错。（四）给加点字选正确解释。在平时练习时，是易出 错的题型，这次大多数学生能根据不同句子的意义正确选择， 只有个别学生理解力需加强练习。 （五）补充词语，按要求写成语。学生完成较好，对课文中要求积累的四字词语能识 记正确书写，但其中（） （）大作，有几个学生写成小题大 作，只想到这个词， 没注意到小题大做应该是 “做事”的“做”。 （六）按要求写句子。是进步最大的一道题，缩句和修改病句，学生已有一定的思路和方法。二知识回顾，从学生答的书写，对课文知识理解到位，表述出了相关的意思，课外阅读也能正确回顾，描述概括性强。四作文，在平时指导、练习、修改过，因此问题不大。能够按要求写、内容详实、字数符合要求，书写清楚工整。 失分较多的题型： 一（二）给加点字选择正确的读音打 “√”， 并用另一个读音组词。大多数学生减分在没有按要求去做， 要么都组词，要么忘组词。没有认真审题，就凭自己的想法 去做。（六） 按要求写句子， 改为被字句， 学生没有读明白， 没有找准谁和谁有“把” “被”的关系。三阅读理解， （一） 课内阅读， 错误在于学生在遇到说好处时， 只联系说出意义， 没有挖掘更深层说法 “反语” 的应用，其实学文时老师提过， 但学生没有想到。 （二）课外阅读，写近义词、理解句子意 思没有做到位。 2、从考卷中发现的问题。 （ 1）生字词的练习没有抓住错误的细微处。形近字、同音字的区分不到位。 ）学生没有养成认真审题，严格按要求去写的习惯。 ）语文常识不扎实。 ）加标点，顿号的应用不熟练。 ）阅读中分析题，答题思路，表达不到点上。 （ 6）后进生较多，除了有四人有提升空间，有四人差距较大。 三、今后教学的改进策略和措施 1、教学练习生字时重听写， 纠细节错误， 专门练习错的字， 减少学生无用的写字量。 2、注重平时字词、 成语的积累。 利用课上学习， 课下阅读， 养成遇不认识字标注查字典标音，固定词语勾画识记的习惯。 3、语文的专项练习次数要增多。 4、课上关注学生的口语表达，用积累的词汇把自己想到的准确清楚地表达出来。让每一位学生都有发言机会。 5、减少学生书写数量的同时，抓住学生书写的质量，养成 提笔即练字的习惯，大力表扬奖励书写美观的学生。 6、增加学生习作的次数，除了学生写，也培养学生批改、修改的能力。 7、有提升空间的学生平时多关注，发现进步及时表扬，增加他们的自信心。后进生也要有低要求，能完成多少完成多少，但不能不完成放弃。