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八年级数学 《6.2等腰三角形》导学案（三）
【消化反思】
执笔人李业新参与人高建成林姣赵永波
?学习目标：
知识技能目标：结合已学过的实例，了解反证法是间接证明的一种基本方法。
过程方法目标：了解反证法的思考过程与特点，能正确运用反证法进行数学证明。
情感态度目标：体验自主探究、合作式学习的快乐、收获成功的快乐。
?重点难点：
重点：反证法 难点：反证法的应用
?学习过程
【自主学习】
（先学习下面小明遇到的问题以及他的解决方法，再思考回答后面的问题）
已知：在厶 ABC中，/ BM/ C
求证：AB^ AC
证明：假设AB=AC
?/ AB=AC
???/ B=/ C（等边对等角）
V/ BM/ C（已知）
?推出结果与已知条件矛盾
?假设不成立
? AB^ AC （即假设的反面成立）
问题：小明在证明时，先假设命题的结论 ,然后推导出与 、 、 或 相矛
盾的结果，从而说明命题结论的反面不可能成立， 由此断定 一定成立?这种证明方法称
为反证法
【小组合作】
1?若证明命题“质数有无限多个”，适宜的证法是（ ）
（A ）综合法 （B）分析法 （C）反证法 （D）逼近法
【跟踪练习】
A类：a1,a2,a3,a4,a5都是正数，且a1 ? a2 ? a3 ? a4 ? a5 = 1，那么这五个数中至少有一个大于或等
B类：证明：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于 60°
【课堂小结】
【达标测评】
A类：课本P17随堂练习第2题
B类：课本P17习题6.7 第2题
2.用反证法证明命题“三角形的内角至多有一个钝角”时，假设正确的是
（A ）假设至少有一个钝角 （B）假设至少有两个钝角 （C）假设没有一个钝角
（D）假设没有一个钝角或至少有两个钝角。
1
3.已知0 a,b 1，用反证法证明a（1 -b）, b（1 - a）不能都大于一时，反设正确的是（
4
板书设计
1
(A) a(1 —b), b(1 —^a)都大于—
4
1
(C) a(1-b),b(1-a)都大于或等于一
4
【小组合作】
1
(B) a(1 —■ b), b(1 —■ a)都小于一
4
1
(D) a(1-b),b(1 - a)都小于或等于-
4
笔记内容
（教后反思）
【典例拓展】
用反证法证明：一个三角形中至多有一个直角
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