课题实验课《绍兴童谣大家唱》教学设计.doc

项目名称：《运用奥尔夫音乐教学法开展绍兴母语音乐文化启蒙的尝试》 课题实验课《绍兴童谣大家唱》 教学目的： 1.从绍兴地方曲艺的精粹中，发掘并将其转化为适宜小学生学习、理解和接受的生动活泼的教学材料，使内含于其中的乡土音乐文化基因，在儿童的听觉记忆中存活。 2.巩固二分、四分、八分音符的节奏，掌握后十六分节奏的读法与拍法。并用卡农形式加以综合实践应用，在拍手游戏中体会同伴合作的乐趣。 3.唱会莲歌《蔡白糖》的莲花落部分，掌握好方言的咬字吐字，用轻松自然的歌声表达自豪活泼的情绪。 4.了解莲花落的伴奏乐器三翘板，并结合奥尔夫乐器简便易学的理念进行节奏模仿。 5.在一系列的绍兴儿歌学习中了解家乡的土特产和文化特产“蔡白糖”和“看社戏”和“绍兴莲花落”，在乡音萦绕中感受浓浓的家乡情。 一、课前音乐欣赏：莲花落《好运来》。 谈话：这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不同？歌曲中加入了绍兴地方曲艺“莲花落”，听起来特别亲切。同学们会唱莲花落吗？我说你们“会唱”。首先，莲花落的演唱用的是普通话吗？不是，是绍兴方言，我们在座的同学大部分都会说绍兴话。老师小时候，就是听着莲花落传承人“胡兆海”的《翠姐姐回娘家》，念着奶奶教我的绍兴童谣长大的。上个星期，我来到你们班级，特地和大家一起分享这份童年的快乐。今天我们也把这份快乐和在座的老师们一起分享。 二、绍兴童谣《噼噼啪，打荞麦》二分、四分节奏的综合练习： 一箩 麦，两箩 麦， 三箩 开始 打荞 麦， 劈啦 拍、劈啦 拍。 阿姨 厄（叫）我 买颗 糖， 我买了 一颗 牛皮 糖。 阿姨 骂 ，阿姨 拷（打），阿姨 告诉 老 师， 老师 告诉 校 长， 校长 “喂喂” 打电 话， 你姓 啥？ 我姓 黄， 啥个 黄？ 草头 黄， 啥个 草？ 青 草， 啥个 青？ 笔头 青 ，啥个 笔？ 毛 笔， 啥个 毛？ 三 毛， 啥个 三？ 高 山， 啥个 高？ 年 糕， 啥个 年？ 二零 一三 年的 年！ 方法：1.念一半儿歌，重点解决后十六分节奏的念法和拍法。 “我买了一颗牛皮糖”后十六分节奏念得很准确，还记得节奏谱怎么读吗？学做声势。我们人体就是一个天然乐器，我们今天要用身体乐器的相互配合来感受后十六分节奏的特点。 2.整首儿歌连起来拍。分角色朗诵表演。念到“校长”和同学的对话，同桌两人自己分好角色，轮到谁念谁就站起来念，念完坐下，注意表情，动作要符合节奏规律，可以自己创编。 我们邀请在座的老师们和我们一起回味有趣的童年。老师加上引子。老师用三翘板伴奏。 设计意图：通过学生熟悉的童谣切入本课教学，既综合复习了二分、四分、后十六分节奏的拍法，又能激起孩子们儿时的回忆，拉近音乐与生活的距离。以互动的形式拍节奏既是一种合作教学，又能增加趣味性。 三、节奏卡农练习（莲花落《看社戏》片段） 3/4 铁脚 扳 扳｜ 寿比 南 山 ｜南山 有 会 ｜ 0 0 0 ｜ 铁脚 扳 扳 ｜寿比 南 山｜ 会聚 凹 港 ｜ 凹港 稻 熟 ｜ 六畜 兴 旺 ｜ 南山 有 会 ｜ 会聚 凹 港 ｜ 凹港 稻 熟 ｜ 4/4大船 小船 都撑 来｜凹港 社戏 要开 台｜要 开 台 0‖ 六畜 兴 旺 0 ｜大船 小船 都撑 来｜凹港 社戏 要开 台‖ 导入：同学们念得童谣真好听，我仿佛又回到了孩提时代，走！现在正是金秋时节，凹港 稻 熟 ｜ 六畜 兴 旺 我们一起到凹港看社戏去 刚才的儿歌我们都知道是二拍子的，那这首儿歌又是几拍子的呢？ 教学方法： 1.出示谱例。与上一首儿歌的节拍进行对比，巩固三拍子的强弱特点。讲解混合拍子。画三角形念前半部分，后半部分拍节奏念。 2.全班分成两队人马，乘船去看社戏。一对先一小节出发，到目的地后加一小节等人。还有一队，相差一小节紧紧跟在第一队后面， 3.注意念时的语气，一组用木质乐器表示节拍规律伴奏，另一组用金属乐器敲击强拍。注意混合拍子的交替，第二声部的同学需在“六畜兴旺”后面用跺脚表示休止一拍。 注：木质乐器用三翘板，每组发一副三翘板，其余同学用“响板加筷子”模仿三翘板的演奏。 设计意图： 通过语言节奏，声势律动、奏乐等综合练习，提高多声部合作的能力。 四、学习莲歌《蔡白糖》 1.导入：叮叮当…….勾起来儿时的回忆：小时候经常有那种挑着货担走街穿巷的人来，用家里不能穿的拖鞋，雨鞋之类的换糖吃，把这些东西给他，他就会拿起货担里的小锤子，小锒头，叮叮咚咚的从货担上敲下