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园本课程的心得体会 浅谈如何上好体育课 体育教师如何上好体育课，根据学期体育计划安排体育教学内容，对幼儿的心理、生理指标进行量化，科学掌握运动量的大小，加强课后的信息反馈，掌握幼儿的心理变化，体育教师掌握情况后要对学期计划进行调整，科学安排体育课的内容。 体育教学的基本任务是增进幼儿身心健康、使幼儿掌握体育基本知识、培养幼儿的体育运动能力，同时，对幼儿进行思想教育，只有上好体育课，才能提高幼儿运动技术水平，增强幼儿体质。那么，怎样才能上好体育课呢？我认为，除了教师要有较强的专业技术水平，良好的思想品质和较强的组织能力外，教师还必须认真抓好以下几个基本环节，以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的积极性和主动性。 一、根据学期计划认真备好课。 大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排幼儿运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。 二、课堂教学灵活多样 课堂教学是上好一节课的主体体现，要抓好这一环节，就应做好以下三个方面的工作： 1、准备活动 体育教学过程中，准备活动是必不可少的，如果幼儿活动不开各关节，在运动中就容易受伤，因此，教师应组织幼儿认真做好准备活动。 2、讲解与示范 在体育教学中，教师不仅要认真讲解动作要领，还要进行认真示范。要做到讲解清楚、突出重点、示范标准、动作优美，合理地运用讲解与示范是提高体育教学质量的重要因素，教师可根据教材内容、幼儿特点等具体条件，灵活运用不同的教学方法。在幼儿对教材比较生疏的情况下，教师可采用先示范后讲解的教学方法，对一些集体形式下进行练习的项目，教师还可采用边讲解边示范的教学方法，让幼儿一边体会动作要领，一边跟着教师做出相应的动作，以培养幼儿的模仿能力与理解能力，因此，教学中充分利用好讲解与示范，从幼儿实际出发，选择最佳的教学方法，才能提高体育课堂效率。 3、组织练习 幼儿练习部分是幼儿最活跃的时期。教师如果组织不好，幼儿便会发生混乱，争抢练习次数或是发生打闹现象，这样就容易造成练习中动作变形，以及幼儿受伤等，因此，教师要有较强的组织能力，组织好幼儿依次练习，严格要求幼儿对动作的标准化，对错误动作出现时，教师要及时地进行纠正，可采用单独纠正或集体纠正的方式，加深幼儿对教材的理解，练习中可采用分组比赛的教学方法，以提高教学的灵活性，又能提高幼儿的学习兴趣，这样，可以培养幼儿的纪律性，增强团结，加强幼儿集体主义观念，还能培养幼儿吃苦耐劳、顽强拼搏的进取精神。 三、根据课后的作息反馈及时调整教学内容： 体育课后体育教师要及时了解幼儿的学习情况，了解幼儿的学习难度与学习后的信息反馈，对掌握难易程度有所知道，体育教师要对幼儿的性别、年龄、年级、体能状况、动作掌握情况有进一步了解，通过掌握幼儿情况后，教师要及时调整教学计划，调整幼儿的心理、生理等指标，动作的难易程度，关心幼儿的健康，关心幼儿的课堂表现，关心幼儿的心理承受能力。 第一、课后幼儿的情况交流、及时掌握情况： 体育教师每节课后要调查情况，及时了解幼儿的学习情况与掌握动作情况要了如指掌，通过信息反馈后，体育教师要心中有度，每学期制订体育计划时作调整，在设计教学方案时要有一定的教学内容调整，根据幼儿对体育项目的兴趣，增加或删除教学内容，体育教师作局部调整。 第二、课后教师调查学习动机，了解幼儿喜欢的项目： 对幼儿喜欢的体育内容体育教师要及时了解，对幼儿喜欢参与的内容要心中有数，在安排内容上体育教师有准备地做好课前的工作，这样体育教师在安排内容上有所准备，不断充实运动项目，对于幼儿喜欢的项目可以多安排一些，保证幼儿活动的质量，保证幼儿活动的内容更加科学合理，进一步提高幼儿对体育的兴趣。