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国学在依法治校焕发的活力 《弟子规》教学设计 国学原文：亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。 教学目标： 1看故事，回忆相关的古诗成语，进一步理解孝敬之道。 2. 通过学习，感悟父母平时对自己的无微不至的关爱；能用“入则孝”中的内容指导自己的日常生活。 指导意义： 引导学生孝敬父母，在校尊敬老师，让国学的朴素人文思想结合当代依法治校，让古老典故焕发新的活力，古为今用。 教学过程： 一、复习导入 1.今天我们大家一起上一节国学课，老师把大家分成男生和女生两组。看看哪一组掌握的好。 第一个比赛：弟子规接龙，每人说一句，谁对的得分，错的不得分。 第二个比赛：看意思，说出弟子规中对应的句子。 A、东西即使很小，也不要偷偷地私藏起来，否则，一旦被发现，父母一定会非常伤心生气。 B、 出门要告诉父母一声，回来要通报一声，以免父母挂念 C、凡是父母所喜欢的东西，一定要尽力替他们准备好，凡是父母所讨厌的东西，一定要小心地处理掉 D、父母亲喜欢我，做到孝顺并不难。父母亲不喜欢我，我还能用心尽孝，那才是难能可贵的！ E、子女照料父母。冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，侍候父母安眠。 二、新授 1、出示图片：亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。 （板书：入则孝 亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。） 2、这里的“孝”是什么意思呢？有没有小朋友课前查过字典？ 谁能连起来说说题目的意思呢？ 3、教师小结: 孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中 华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我希望通过这节课的学习，你们能做到关心自己的父母，孝敬父母的好孩子。 4、看一看，说一说，体会情感 5、教师进一步解释 疾：生病 尝：品尝，尝一尝是不是太苦、太烫。 昼夜：是指白天和晚上 侍：侍奉，照顾 6、自由读，指名读：亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。 三、教师小结 皇帝拥有无数的金银财宝，拥有若干仆人，可是他却亲自服侍老母亲，这就是他对母亲的对长辈的孝顺、尊敬是别人不能替代的。 小组之间再谈论，让学生进一步理解“孝”字的含义。 四、谈一谈，升华情感 1、 看了《汉文帝侍母》，同学们有什么感受呢？也许你想到了小时候是父母把我们喂养长大，当你生病时是他们日夜守在你的身边，照顾你，喂你吃药，给你买你爱吃的东西。如果有一天你的父母老了，你会怎么做？ 2、播放《跪羊图》同学之间进行交流。也许你想到了小时候，是父母为我们洗衣洗袜子，是爷爷奶奶为我们烹饪可口的饭菜，是父母每晚哄我们进入睡眠…（配乐）让我们一起来说一说自己的长辈。他们不辞辛苦养育了我们，我们能够为他们做些什么，分担些什么呢？ 五、总结 通过学习你们一定想到了许多，让我们把爱心、孝心转化为行动，无需我们做什么惊天动地的大事。在日常生活中，我们就可以做一些让父母高兴而又力所能及的平常事。 老吾老以及人之老，这种情怀的形成，奠定了孩子“仁”的信念基础，放大到学校环境，“仁”的道德规范投射到学校中，也会尊师重道，友爱同学。观其子仁义，更何况其师乎？有规矩成方圆，学校自然也会依法治校，既是遵守社会法则的约束，也是发自内省的升华，共同提高道德的建设水平。