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业精于勤 促进教育观念现代化 长兴第六小学 许莉莉 教育部部长周济指出：“国家要实现现代化，教育必须率先实现现代化。”教育现代化的核心是实现人的现代化，而人的现代化更主要的是观念的现代化，因此，可以说观念现代化是教育现代化核心的核心。 暑期，我有幸聆听了蒙梭利启蒙早教班的试听课，从中了解到中西方0-3岁婴幼儿教育最大的差别在于：我国注重目标性，关注通过教育婴幼儿各方面发展所达到的程度；而西方则注重过程性，更关注婴幼儿在学习过程中的表现和情绪体验等。其实，东西方在教育方面的差异不仅仅体现在0-3岁婴幼儿的培养方面，同样体现在教育的各个阶段，最终表现出中国培养出的学生成绩更好，西方国家培养出的学生能力更强。我们知道，方案的制定者是人，方案的差异体现的是人的观念的差异。这一事例有力地证明了教育观念对教育的重大影响，证明了教育观念现代化的重要性。社会是动态的，历史是发展的，这必然导致教育的观念也是在不断变化的，要让我们的观念不落后于时代，始终保持先进，我认为努力做到勤于学、善于思、勇于做是非常重要的。只有作为教育工作者的我们有了先进的理念，我国才有望真正实现教育现代化。 一、勤于学—学遍天下眼界宽 俗话说：天下皆学问。不学习人就不能进步，思想就会僵化，更不可能使自己的观念适应教育现代化的要求。当今，终身教育的观念已深入人心，教育终身化也是教育现代化的基本特征之一。作为一名教育工作者，更应不断强化学习意识，勤于学习，不断更新观念，适应形势发展的要求。 1．博学。教师，首先要学好专业理论，掌握好专业技能，如作为一名小学教师还要不断提高自己“说、弹、唱、跳、画”等方面的技能，以不断提高自己的专业素养，使我们在本职工作中游刃有余。然而，仅仅如此还是远远不够的，我们还要学习政治理论，这可以使我们保持清醒的政治头脑，使我们的教育工作不会偏离党的教育方针、政策和路线；学习相关的法律法规，这可以使我们很好地做到依法治教，避免在学校管理、保教工作中走弯路，走错路。比如，学校管理者如果把法律法规学好了，理解透了，就不会违规办学、办班，不会乱收费等，作为我们一线教师如懂法懂规，就不会体罚和变相体罚学生，不会从事有偿家教等；要随时了解国内外最新的教育动态，学习、掌握其中先进的、可取的东西，这可以使我们眼更宽，心更明，工作目标更加明确，更加超前。我们还要学习本专业以外所有有益的知识，这会使我们广闻博见、触类旁通，拥有不竭的创新灵感。我校不仅设置了教师图书室，还精心挑选书籍供教师们阅读，为教师学习创造有利条件。 2．好学。“好”字在汉语中有两个读音，hǎo和hào,前者侧重指学习表现好，而后者则表示学习态度，即喜欢学习，爱学习；前者是外在表现，后者则指内在动力。人只有内在真正想学，才会学得好，我这里想说的正是后者。那怎样才能使教师们好学不倦呢，我想，最关键的是要让老师们知道学习的作用、学习的好处，要让他们知道，学习不仅仅是工作的需要，还是他们自身发展的需要；学习能使他们更高地体现自己的社会价值，更好地实现自己的人生目标。这样可以变要他们学为他们自己要学，这样学习的动力才会持久，才能有好的学习效果。为了调动教师的学习积极性，我园不仅制定了一些奖励规定，还不断开展各类教研和竞赛活动，如优质课评比、骨干教师示范课、年青教师拜师结对汇报课、新教师研究课等，还把其中好的课向省、市、区推荐；多次组织校内教师基本功单向竞赛，每年定期组织教师参加各级论文、教学方案、教育教学随笔等的评比，为教师搭建平台，让每位教师都有展示自己亮点的机会，体验成功的快乐，也有效促进了他们的成长。在这样的氛围中，我校教师学习的积极性很高，各种教研活动教师们都踊跃报名，积极参加，论文、赛课等活动。平时，教师们都是积极争取、十分珍惜每一个学习的机会，力求学有所获。 3．善学。我们不仅要爱学习，更要会学习。会学才能事半功倍，才能有较高的学习效率与效益，这一点对于在职的人更为重要，因为我们还要兼顾工作和生活。首先谈谈读书，读书，既要会合理安排时间，有时甚至要挤时间读，还要会读，不能本本精读，处处精读，要有详有略，详略得当，该浏览的地方就一带而过，该精读的地方就反复研读，细细推敲，甚至摘录等，这个暑候，我再次重温《爱的教育》这本专著，每一次读都能读成新意，都能发现、吸取书中最新的、现代化的思想、观念，来让自己的教育观念不断更新。学习不仅仅指读书，还要会在实践中学。向别人学，“三人行必有我师”，要能取他人所长补自己之短；向生活学，要善于在平凡的日常工作、生活中发现可取之处，可改之处；还要能够向自己学，要不断回顾、总结自己的工作实践，总结经验，吸取教训，不断超越自我。即使是在实践中，我们也要善于领会那些好的教育行为所体现出的先进的教育理念，找到观念与实践的最佳结合点，使先进的教育观念得到升华。本次暑期对新时