初中英语_《Can you come to my party》period 1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Can you come to my party》period 1教学设计 【教学目标】 1.认识并掌握新单词和句型: invite prepare available accept -Can you come to my party on Saturday afternoon? -Sure,I’d love to. -Sorry,I can’t. 学会发出、接受和拒绝邀请；谈论义务。 【教学重点】 用情态动词can正确发出邀请、接受和拒绝邀请。 【教学难点】 谈论义务；提升与人交流沟通的能力。 【教学准备】 教师准备主情景图的教学课件；教师准备课本录音。 【教学过程】 1.情境导入： Hello! everyone, my name is Sun Ning, Ill hold a party on Saturday afternoon. I really expect all my friends to come to the party. So can you come to my party? 2.完成教材1a~1c的任务 引导学生观察课本的图片并阅读1a中的短语，然后讨论并在1a方框中填入与短语相匹配的图片的字母。 正确答案：1-a 2-e 3-d 4-b 5-c 要求学生听第一遍录音，并在课本中的图片旁填上听到的姓名，完成课本1b的听力任务。 学生再听一遍录音，跟读对话，提示学生模仿录音中的语音语调。教师板书： Can you come to the party? Yes/Sure, I’d love/like to. Sorry, Ican’t. 3.问题导学合作探究 把学生分为2人一组，要求学生依照1c方框中的内容进行对话练习。 根据1a中的内容，要求学生两人为一组仿造3c方框中的对话并编造自己的对话 通过学习1a，使学生了解有关邀请的各种句型；通过学习1b，让学生初步了解如何接受与拒绝邀请，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力，同时学习了can表示请求的疑问句，为新句型的学习打下基础。 4.完成教材2a~2c的任务 播放第一遍录音，要求学生在2a中选择can与can’t 完成句子以完成2a的任务，正确答案：1.can’t 2.can 3.can’t 4.can’t 5.can 然后再听一遍录音，根据听到的内容在2b的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因，完成2b的听力任务。 要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。 自我检测 要求学生模仿2b听力内容并列举出更多的谢绝理由，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2-3组同学当堂演示。 B：I’m sorry, I have too much homework this weekend. A：That’s too bad. B：Sure，Joe. Thanks for asking. I’m not available. Can you go to the movies on Saturday? Maybe another time. 将听说读写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 【拓展研究】 Please make an invitation card for your friend. 请学生给自己的朋友写一张邀请卡片。 【课堂小结】 分别请两位学生总结本课所学知识，教师指导纠错。 How to make invitations(发出邀请) How to accept invitations(接受邀请) How to decline invitations(拒绝邀请) How to talk about obligations（义务） Prepare for 用法，have to must的区别 【作业】 Write a conversation about invitation. 【板书设计】 Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure,I’d love to. Sorry,I can’t. 《Can you come to my party》period 1学生学习 情况分析 七年级下学期的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对表演、对