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精品文档 你我共享 西师版四年级语文下册第 19 课《高山流水》第二课时教案 一，教材分析 《高山流水》这篇人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让 我们品味到友谊的真谛课文为我们讲述了俞伯牙和钟子期以一曲 《高 山流水》结为知音的动。 在巧遇知音这一部分中， 尤其以伯牙两次抚琴为重点； 在凭吊知 音部分，又以伯牙摔琴为重点。整篇课文洋溢着真挚的情感，就如一 首动听的曲子，令人回味无穷。 二，学情分析 通过本课的学习，引导学生自主、合作、探究，知道俞伯牙和钟 子期是怎么成为知音的，体会他们的深厚情谊。在教学中，应教育学 生用真诚的心与人交往，珍惜同学间的友情，和同学友爱相处。 三，教学目标 1，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。 四，教学重点、难点 重点：抓住描写人物表情、动作、神态的词句，体会人物的内心 世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。 难点：理解重点词句，体会课文所表现的朋友之间的深情厚谊。 五，教学过程 （一）引入新课 同学们，你们听过《高山流水》这首曲子吗？它是春秋时期有一 知识改变命运 精品文档 你我共享 位名叫俞伯牙的音乐家弹奏的著名曲子， 韵律优美。 里面还包含了一 个动人的故事呢！今天，就让我们一起去了解“高山流水”这个动人 的故事吧。 （二）1，复习生字 遗憾 畅快 啧啧赞叹 气势磅礴 烟波浩渺 意味深长 心急如焚 如泣如诉 一见如故 2 ，词义： 遗憾：不称心，惋惜。 啧啧赞叹：不停地赞美。 气势磅礴：气势盛大。 意味深长：含义深刻，耐人寻味。 一见如故：初次见面就很投缘，像老朋友一样。 心急如焚：心里急的像火烧一样，形容非常着急。 （三）通读课文，理清文章脉络，思考以下问题： 1，俞伯牙和钟子期是怎样相识的？ 2 ，他们的约定，彼此遵守了吗？ 3 ，钟子期为什么失约？ 4 ，当俞伯牙得知钟子期病逝的消息时，心情怎样？表现如何？ 5 ，后来， “高山流水”成了什么的象征？ （四）精读课文，细细品味 1，学习课文 1—— 2 自然段（知音难觅） 伯牙琴艺高超， 但遗憾的是， 他始终没有碰见过能听懂他音乐的 知识改变命运 精品文档 你我共享 人。 让学生画出表现俞伯牙琴艺的句子。 师引导：虽然伯牙琴艺高超，但是 _______________ 他遗憾什么？他又期望什么？（学生自由回答） 指导学生读出伯牙的遗憾与期盼。 小结：是呀，任凭你琴艺再精湛，可惜无人能真正懂你，这怎能 不是人生一件憾事呢？ 板书：知音难觅 2 ，学习 3—— 7 自然段（偶遇知音） （1）虽然俞伯牙是个音乐家， 但是找个了解他音乐的人却很难， 就在这时，伯牙出使途中，来到汉阳江口，在一个景象迷人的傍晚， 他只能对江弹奏，来表达此时他的心情。这时，伯牙弹的是《高山流 水》。 （2）读 3、4 自然段，想一想哪些地方描写伯牙在弹奏《高山流 水》时的情景，找出来，读一读。 （3）让我们一起走进这美景，风平浪静，清辉落地，面对秋江 圆月，并有琴声相伴， 你仿佛看到什么？听了这段音乐你想说点什么？ （生自由发言》 （4 ）正当伯牙弹奏的时候