设计构成 活泼、庄重感 kc03241611-n03单元教学设计-色彩的活泼庄重.docVIP

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案 教师： 序号： 教学项目 （任务）名称 色彩的活泼庄重 课时数 1 教学内容 主要知识点 色彩的活泼庄重划分特点 重点、难点 色彩的活泼庄重性格的特点 教学目标 专业能力 掌握色彩活泼庄重的特点 方法能力 运用色彩的活泼庄重 社会能力 培养学生对色彩的应用能力 学生情况分析 1、优势分析：通过期的基本色彩构成知识学习，学生有了基本的色彩构成基础知识， 对本课总结应用起到了重要作用，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。 2、劣势分析：由于学生缺乏一定的应用经验，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了， 但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。 教学环境要求 多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。 教学方法 讲述法、图示法 教学手段 多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 1、组织教学 1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。 1、准备情绪，提高专注力。 2分钟 2、新课导入 2、先了解有彩色。 3、首先了解什么是色彩的活泼庄重，色彩的活泼庄重的性格特点： 请学生思考色彩的活泼庄重的代表意义。 2、思考并回答示例图片的效果，以及色彩的活泼庄重特点。 10分钟 3、课程内容 色彩的活泼与庄重 色彩给人的感觉有活泼与庄重，由色彩的纯度、明度、冷暖等特性决定。 对比组合的色彩会更活泼。 明度低的色彩较明度高的色彩更庄重，明度高的色彩更趋于活泼。 纯度高的色彩较纯度低的色彩更活泼，纯度低的色彩更庄重。 冷暖对比上看，暖色更活泼，冷色更庄重。 3、学生听取老师讲解色彩的活泼庄重及代表感觉，和具体要求进行色彩行相关的设计。 30分钟 作业 作业示例图 教学参考资料、网站 课程标准 教学后记 （包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析） 在色彩的活泼庄重是怎么产生的，根据色彩的不同特征，如何进行色彩的活泼庄重的划分，体会不同色彩关系产生的色彩的活泼庄重关系，以及如何进运用。整个教学过程以教师引导，知识讲解到学生与教师的交流互动，最后学生动手进行实践操作。达到教学过程的师生共同完成的教学过程。