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《电荷及其守恒定律》导学案 【学习目标】 ．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念。 ．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。 ．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。 ．知道电荷守恒定律。 ．知道什么是元电荷。 【重点难点】 利用电荷守恒定律分析解决相关问 题摩擦起电和感应起电的相关问题。 【学法指导】 认真阅读教材，观察实验，体会起电的方式和实质，体会电荷守恒定律的内涵 【知识链接】 、初中学过自然界有几种电荷，两 种电荷是怎样定义的？它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？ 、电荷的基本性质是什么呢？ 【学习过程】 一．电荷 .电荷的种类：自然界中有种电荷 .用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷； ②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。 .电荷间相互作用的规律：同种电荷相互，异种电荷相互。 二．使物体带电的三种方法 问题一： 思考：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？物质的微观结构是怎样 的？ 思考：什么是摩擦起电，为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？ （）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（原子：包括原子核（质子和中子）和核外 电子。） （）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷． . 摩擦起电 产生？结果？ 实质：摩擦起电实质是电子从一个物体到另一个物体上。得到电子，带；失 去电子，带 例．毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ） ．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了问题二： 思考：接触带电的实质是什么呢？ 思考：两个完全相同的带电导体 ,接触后再分开 ,二者所带电量怎样分配呢？ 电中和现象及电荷均分原理： .两个带电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象 。 .两个相同的带电金属导体接触后，电荷要重新 分配，这种现象叫做电荷均分原理。 . 接触带电 产生？结果？ 实质：自由电子在的转移。 例. 两个完全相同的金属球， 一个带 ×的电量， 另一个带－ ×的电量。 把两球接触后再分开，两球分别带电多少？ 问题三： （）思考：金属为什么能够成为导体？ （）【演示】 思考：把带正电荷的球移近导体， 箔片有什么变化， 现象说明了什么呢？然后又移走呢？ 思考： 如果先把和分开，然后移开，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？ 思考：在上一步的基础上，再让和接触， 又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？ （）什么是静电感应和感应起电？感应起电的实质什么呢？ . 感应起电 ⑴静电感应：当一个带电体导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。 ⑵感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。 实质：自由电子从物体的一部分转移到另一部分。 规律：近端感应种电荷，远端感应种电荷。 静电感应的原因？ 分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球移近金属导体和时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体和带上了等量的异种电荷．感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。 得出电荷守恒定律． 例 . 如图所示，将用绝缘支柱支持的不带电金属导体和 体，然后把导体、分开，再移去，则 ( ) ．导体带负电，带正电 ．导体带正电，带负电  接触，再将带负电的导体移近导 ．导体失去部分负电荷，导体得到负电荷 ．导体带正电是由于导体的部分电子转移到上，故、带等量异种电荷 小结：使物体带电的方式及本质 三．电荷守恒定律 、电荷守恒定律的两种表述： 表述一： 表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 例．关于电荷守恒定律，下列叙述正确的是： ( ) ．一个物体所带的电量总是守恒的； ．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电量总是守恒的； ．在一定的条件下，一个系统内的等量的正负电荷即使同时消失，但是这并不违背电荷守恒定律； ．电荷守恒定律并不意味 着带电系统一定和外界没有电荷交换；四．元电荷 阅读课本并回答 （）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？ （）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？ （）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？ （）什么是比荷？电子的比荷是多少？ . 电荷量：电荷的多少，简称电量。单位： ，符号： . 元电荷是一个电子或质子所带的电荷 量，它是电荷量的最 单位。 元电荷的值：，最早由美国物理学家测定。 注意：所有带电体的电荷量或者等于，或者等于的整数倍。就是说，电荷量是不能连续 变