人教版九年级下册道德与法治教案设计2.2谋求互利共赢.docxVIP

人教版九年级下册道德与法治教案设计 2.2 谋求互利共赢 第 2 课时 谋求互利共赢 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和 认识到解决全球性问题需要各国共同努力 ，树立全球意识 ，关注世界各国人 价值观目标 民的共同利益 能力目标 提高运用马克思主义立场、 观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的 能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力 知识目标 知道人类面临着许多全球性问题 ，人类应该关心共同命运 ，构建人类命运共 同体 【重点难点】 教学重点： 应对全球性问题。 教学难点： 构建人类命运共同体。 教学过程 一、导入新课 人与自然相联相生； 2018 年：“塑战速决”； 歌曲导入： 2019 年：蓝天保卫战 ，我是行动者。 人类命运共同体 2．教师提问： 2019 年 6 月 5 日是第 ______ 古老的东方有一片神奇的土地 /这里的 个世界环境日。联合国环境规划署发布的主 人民勤劳善良生生不息 /五千年的历史书写 题是“蓝天保卫战 ，我是行动者”。 着人类传奇 3． 问题思考： 对美好生活向往始终期盼如一 /这世界 (1) 设立世界环境日主要是引导人们关注 日新月异让人日渐着迷 /深深的祈祷不要有 什么问题？ (2)你还知道哪些主题日？它们分 灾难和分离 别对应着什么问题？这些问题有什么共同之 为了人类命运世界需要共同体 处？ 思考： (1)上述歌曲主要向我们传递了什 提示： (1)关注环境问题。世界环境日为 么理念？ (2)为什么说“为了人类命运世界需 每年的 6 月 5 日，它反映了世界各国人民对 要共同体”？ 环境问题的认识和态度 ，表达了人类对美好 提示： (1)歌曲主要向我们传递了人类命 环境的向往和追求。 (2) 如：世界人口日对应 运共同体理念。 (2)人类生活在同一个地球村 ， 人口问题； 国际和平日对应战争、 和平问题； 生活在历史和现实交汇的同一个时空 ，越来 国际消除贫困日对应贫困、发展问题；世界 越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 艾滋病日对应艾滋病这一重大传染性疾病问 二、新课讲授 题；世界难民日对应保证难民的基本权益等 目标导学一：应对全球性问题 问题。这些问题关系到整个人类的生存 ，制 ( 一)构建人类命运共同体的原因 约人类的发展 ，成为亟待解决的全球性问题。 4． 小结： 构建人类命运共同体的原因。 (1) 当今世界 ，各国相互联系、相互依存 的程度空前加深。 (2) 人类面临许多共同挑战 ， 需要解决许多全球性问题 ，这些问题关系整 1． 材料展示： 个人类的生存 ，制约人类的发展 ，成为亟待 解决的全球性问题。 (3) 采取共同行动 ，承担 世界环境日 共同责任 ，构建人类命运共同体 ，应成为各 世界环境日近年主题： 2015 年：可持续 国解决全球性问题的必然选择。 (4)人类只有 消费和生产； 2016 年：为生命呐喊； 2017 年： 1 / 4 人教版九年级下册道德与法治教案设计 2.2 谋求互利共赢 一个地球 ，各国共处一个世界。 ( 二)如何构建人类命运共同体 1． 材料展示： 外交工作话题热词 中国国家主席习近平在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的 主旨演讲 ，回答 “ 世界怎么了、我们怎么办 ” 这一困扰世界的问题。当前 ，人类处在大发展大变革大调整时期 ，和平、发展、合作、 共赢的时代潮流更为强劲。与此同时 ，人类也处在挑战层出不穷、 风险日益增多的时代。面对变乱频仍的世界形势 ，国际社会怀着期待与迷茫交织的心绪 ，渴望一个明确的声音 ，引领前行。中国拿出了方案——构建人类命 运共同体 ，实现共赢共享。 思考： (1)面对和平与发展的时代主题 ，面对诸多亟待解决的全球性问题 ，中国向世界传递了怎样的理念？ (2) 这一理念有何价值？ (3) 为实现这一理念 ，中国贡献了怎样的智慧和方案？ 提示： (1)构建人类命运共同体理念。 (2) 由中国首倡的构建人类命运共同体理念充分 表达了人类追求和平与发展的愿望 ，为解决 人类面临的共同问题提供了宝贵的思路 ，也为人类未来发展提出了具有重要价值的构 想，为人类共同美好的未来指明了方向。 (3) 坚持对话协商 ，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享 ，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢 ，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴 ，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳 ，建设一个清洁美丽的世界。 2． 小结： 构建人类命运共同体的方式。构建人类命运共同体 ，各国要努力扩大 利益的交汇点 ，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战 ，各国应坚持对话协商 ，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享 ，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢 ，建设