构建“自主·合作·实践”的信息技术课堂.docVIP

PAGE PAGE 3 中小学信息技术论文构建“自主·合作·实践”的信息技术课堂 中小学信息技术论文 临海市邵家渡中学 徐琴招 联系电话短号：668836） 【摘要】：初中信息技术是一门立足实践、注重严谨、注重创新的课程。作为信息技术教师，应该引领学生构建融自主性、实践性、激励性于一体的教学情境，应该融课堂教学，实验教学，网络教学为一体，相互促进，相互印证，引领学生自主自悟、合作探究、实践延伸，全面培养学生的上机动手能力，引导学生在信息技术的大海中，捕捉到更多，享受到更多，收获到更多。 【关键词】：理念 自主自悟 合作探究 课外实践理实一体 常常激动于这样的信息技术课堂：自主合作探究的氛围渐渐浓厚，课堂的温度高低适宜，教学的走向趋于多元高效，师生学得轻松愉快，仿佛在享受教育的春天……的确，好的课堂是多元的、动态的、发展的，具有多样性、多层次性。信息技术课堂亦然。面对这门立足实践、注重严谨、注重创新的课程，应该构建融自主性、实践性、激励性于一体的教学情境，应该融课堂教学，实验教学，网络教学为一体，相互促进，相互印证，全面培养学生的上机动手能力，引导学生在信息技术的大海中捕捉到更多，享受到更多，收获到更多。 一、一种渐渐清晰的理念：自主自悟 “我对你有信心，你不需要我的帮助。这个题有点难度，但以你的能力，应该能独立解决，我把知识要点给你划出