初中地理_第二节 中国的行政区划教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1.2中国的行政区划 教学设计 【教学目标】 1.了解我国现行的三级行政区划。 2.掌握我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心，并在我国政区图上准确找出34个省级行政的位置。 3.通过本课的学习，使学生认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，来激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】 34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。 【教学难点】 识记34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。 【教学方法】 读图、析图、合作探究、多媒体辅助 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入环节： 利用快递单上收件人的地址，引入我国现行的三级行政区划导入新课。（激发学生的学习兴趣） 二、自主学习环节【相信自己，付出必定有收获！！】 （一）要求：学生自学课本第7页到第10页，认真完成下列练习。 1、三级行政区划： 级行政区， 级行政区， 级行政区。 2、省级行政区分为： 个省， 个自治区， 个直辖市， 个特别行政区。共 个。 3、在下图中填上各省级行政区名称。 （二）学生到黑板上填写三级行政区划和 23 个省， 5 个自治区， 4 个直辖市， 2 个特别行政区。（老师检查自学结果。） （三）利用多媒体展示4 个直辖市，5 个自治区，2 个特别行政区（老师介绍2个特别行政区的设立：国家还根据实际情况需要设立特别行政区。香港已于1997年7月1日回归祖国，设立香港特别行政区，澳门已于1999年12月20日回归祖国，设立澳门特别行政区，我们为伟大祖国而感到骄傲和自豪。），最后一起认识34个省级行政区。 本环节评价目的：让学生识记我国34个省级行政区域单位的名称、位置，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。（通过北京是我国的首都，台湾是我国不可分割的神圣领土，香港和澳门已顺利回归，是我国的两个特别行政区，对学生进行爱国主义教育。） 三、合作探究环节(先自己利用中国政区图找出以下问题，然后以小组为单位，互相帮助，合作完成，看哪个小组完成的又快又好。) 探究一：【读图大练兵】（小组活动、分组进行，由每个小组选出代表来展示其中一个题目，各小组之间可以相互补充）： 1.由北向南，找出临海的省级行政区域单位 2.按逆时针方向找出有陆上邻国的省级行政区域单位 3.找出黄河干流流经的省级行政区域单位 4.找出长江干流流经的省级行政区域单位 探究二：【小试牛刀】（抢答环节：按照优先抢答以及正确率评出优胜者）： 1.位置最东、最西、最南、最北的省区？ 2.四个直辖市分别相邻的省区？ 3.邻省最多的省区？有几个邻省？ 4.北回归线自西向东穿过哪些省区？ 5.五个自治区中位于边疆的是？ 6.邻国最多的省区？ 它和哪些省区相邻? 本环节评价目的：通过以上两个活动使学生初步建立34个省级行政区的空间观念。 四、师生共同记忆34个省级行政区的轮廓特点 1.播放视频，形象记忆法。 2.图片展示各个省级行政区域单位的轮廓，加深学生记忆。 【记忆大比拼】拼图游戏（学生在课前准备好中国政区拼图版）：学生以小组为单位，齐心协力，在尽可能短的时间内完成中国政区图的拼合，一边拼一边熟悉各个省级行政区的名称、轮廓和位置，然后进行评比，评出优胜者，以鼓励学生的积极性。 五、记忆34个省级行政区的简称和行政中心 34个省级行政单位的简称和行政中心繁多，可采用不同的方法来进行识记。 第一种方法：分类识记 1.取全名中一个字或几个字，如：京、津、黑、内蒙古等。 2.用本省区历史名称的，如：冀、晋、鲁、豫等。 3.用本省的河流或山名，如：湘、赣、闽、皖等。 4.一省有两个简称的，如：川或蜀、贵或黔、云或滇、陕或秦、甘或陇。 第二种方法：结合课本第7页活动2提供的各省级行政单位简称的“三字经”来识记。 京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘； 青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣； 川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。 第三种方法：坚持观看中央一套的天气预报来加深识记34个省级行政区的位置、轮廓和行政中心。 【集思广益】让学生互相交流，分享自己的记忆方法。 六、【课堂总结】我国现行的行政区划大致上分为省、县、镇三级，一级行政单位（省级行政单位）有34个，重点识记34个省级行政单位的名称、位置、简称和行政中心，这是学习地理的一个重要基础。（回扣本节课的学习目标） 七、【课堂检测】 一、选择题 1.北回归线依次穿过的省区是( A ) A.云南、广西、广东、台湾 B.台湾、广东、广西、云南 C.广西、广东、云南、台湾 D.云南、广东、广西、台湾 2.黄河和长江均发源于（ B ） A.西藏 B.青海 C.四川 D.云南 3.和香港、澳门两个特