初中语文_7 背影教学课件设计.ppt

背影 朱自清 作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 学 习 目 标 1.有感情地朗读课文,感知父亲形象，体会父子之间的深厚情感。 2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。 3.感受父子情深，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 重难点： 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 1.用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 大声读出来： 说说文中哪些段落的描写给你留下了深刻印象或者打动了你？ 整体感知 理清文脉 1.用精炼的语言概括文章记叙的主要事件是什么？ 2.速读标出来： 这是一次在怎样情况下的父子离别？　 整体感知 理清文脉 速读文本，识老父。 1.不要紧，他们去不好！ 2.我买几个橘子去。你就 在此地，不要走动。 3.我走了，到那边来信！ 4.进去吧，里边没人。 ★送行中父亲做了什么，说了什么？ 父亲劝我 嘱咐茶房 亲自送我 忙讲价钱 拣定座位 为子买橘 嘱咐来信 远行回头 我看见他 　 着黑布小帽，　 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 戴 穿 走 探 　　穿 爬 攀 缩 倾 送别中成长自我 ●面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。 ●思考：“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？  ◆惦记背影 ◆刻画背影 ◆惜别背影 ◆再现背影 ◆“背影在”文章中共出现了几次？“背影”在全文中起了什么作用？ 写作指导：抓住人物形象的一个特征（比如本文的“背影”），在特定的环境下进行细致描写来表现人物。 探究赏析： 情深意浓父子情 链接阅读： 《拐弯处的回头》 《目送》 看到这篇文章，我们不由想起了自己的父母亲。你也一定被父亲（母亲）深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。 用忘不了父亲（母亲）那 ———————— ——————————————————— ————————。 我看见他 　 着黑布小帽，　 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 戴 穿 走 探 　　穿 爬 攀 缩 倾