初中语文_任务二 撰写演讲稿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标： 知识与技能 ：明确一篇好的演讲稿的特点。 能力与方法：能根据既定的主题快速写出演讲稿。 情感态度与价值观：在撰写演讲稿的过程中受到感情熏陶。 思维与智慧：能进行声情并茂的演讲。 二、教学过程： （一）导入新课： 同学们，在本单元我们已经学习了四为大家的演讲。今天我们来学习“撰写演讲稿”，请同学们看今天的学习目标。今天这一节课的终极目标是什么？对！是能进行声情并茂的演讲！ （二）想一想： 师：要想达成这一目标，我们首先要做好哪一件事情？也就是说我们演讲的基础是什么？ 生：撰写演讲稿。 师：对！这就是我们本节课学习的重点。请同学们结合我们在本单元学习的几篇演讲稿想一想，快速构思一篇演讲稿应该考虑到哪些因素？ 生：“对谁讲？”“讲什么？”“想达到怎样的效果？”“如何才能达到预期的效果？” （三）学一学： 师：请同学们观看视频。 （四）议一议： 小组讨论，刚才学习的收获，并结合前几节课所学总结出，一篇好的演讲稿应该具备的特点。 生：开头，开门见山或者提问；结尾，发出号召，提出希望。 师：有没有同学要补充？ 生：结尾要再次重申自己的观点。中间的主体部分要做到环环相扣，层层递进。 生：最好还要有举例论证。 （五）练一练： 师：下面是我们根据所学撰写一篇演讲稿，请同学们从老师给提供的话题中任选一个。 参考话题：我的梦想 让爱永驻心中 书香伴我成长 假设参加竞选学生会主席、团支书等职务。 （六）晒一晒： 师：声情并茂的演讲即将开始了，谁来展示一下？ 生1：演讲...... 生2：演讲...... 生：评价 （七）感悟提升： 师：请同学们再观看一段视频，并结合刚才老师和同学们的评价再次修改演讲稿。 生：修改演讲稿。 师：谁来再试身手？ 生3：演讲...... 生4：演讲...... 生：评价 （八）课堂小结： 师生共勉：演讲可以丰富我们的思维，演讲可以拓宽我们的视野，帮助我们成长为最好的自己；演讲可以传递我们的心声，演讲可以传递满满的正能量，让我们牢记本课所学把演讲进行到底，立志做一个影响世界和改变世界的人吧！ 学情分析 在本单元学习的前三个课时，我已经让学生学习了解四篇出自名家之手的演讲稿。让他们去感受这四篇演讲稿不同的风格，从中汲取自己需要的营养。学生基本把握住了演讲稿特点的。此外，我还要让学生认识到，演讲稿的撰写不同于一般的作文，不仅要有完整的思路，更要关注演讲的预期效果，能调动起听众的积极性。这节课是在这样的基础上教学生学习演讲稿的撰写的。 效果分析 达成教学目标。本节课，我从如何快速构思演讲稿谈起，随后又让学生明确了一篇好的演讲稿所具备的特点。中间给学生放视频进行一个有力的指导，不但让学生进一步明确了如何才能把自己的演讲稿变成一篇好的演讲稿，而且人学生明白了演讲中的语气、语速、表情等因素的重要性。绝大部分学生能当堂根据自己撰写的演讲稿进行演讲，即使那些没有来的及撰写完整演讲稿学生也能根据自己画的演讲稿的思维导图进行演讲。 教材分析 本节课教学撰写演讲稿，是初中语文八年级下册（人教版)?第四单元的任务二，是在学生已经学习了本单元四篇演讲稿的基础上进行教学的，本单元是本册教材的唯一的一个“活动 探究”单元。教材中先让学生学习了解四篇出自名家之手的演讲稿，去感受他们不同的演讲风格，汲取自己需要的营养。在把握演讲稿特点的基础上学习演讲稿的撰写。 本节课集中承担着本单元的写作任务。课堂中教师要让学生明确撰写演讲稿的一般步骤和技巧。能让学生将个人的观点在文中充分表达出来。此外，还要让学生认识到，演讲稿的撰写不同于一般的作文，不仅要有完整的思路，更要关注演讲的预期效果，能调动起听众的积极性。 评测练习 根据所学撰写一篇演讲稿，请同学们从老师给提供的话题中任选一个。 参考话题：我的梦想 让爱永驻心中 书香伴我成长 假设参加竞选学生会主席、团支书等职务。 课后反思 本节课，我从如何快速构思演讲稿谈起，随后又让学生明确了一篇好的演讲稿所具备的特点。中间给学生放视频进行一个有力的指导，不但让学生进一步明确了如何才能把自己的演讲稿变成一篇好的演讲稿，而且人学生明白了演讲中的语气、语速、表情等因素的重要性。不足之处，是课堂中学生参与演讲和评价的时间把握的不太好，后面的两同学没有及时的在规定的时间内结束，占用了其他同学展示的机会。 课标分析 知识与能力目标：1、明确演讲稿的内容特点。2、明确演讲稿的语言特点。3、明确演讲稿的结构特点。4、能顺利的写一篇演讲稿。 过程与方法：确定主题之后，写一篇演讲稿。 情感态度与价值观：在写演讲稿的过程中受到感情熏陶。 教学重点：演讲稿的内容特点。 突破方法；大声朗读自己的演讲稿，并进行揣摩交流，再合作修改。 教学难点：把握演讲稿的语言特点，能进行声情并茂的演讲。 突破方法