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综合实践活动案例,(4) 襄阳娃探访千年护城河 ——护城河水质调查 襄阳市第一实验小学 黄 辉 【活动方案设计背景】 襄阳城始建于汉代，开始只是土墙，宋代的时候，改为砖墙。经历了北宋、南宋、直至明清的无数年月，经过多次的修葺完善，终于形成了现在的规模。古城襄阳，历代为兵家必争之地，而担负着保卫古城的护城河，又是一道神奇而坚固的屏障，给“铁打的襄阳”增加了水筑的低墙。襄阳城的护城河，位于襄阳市襄城区，全长将近 8 公里，像镶嵌在襄阳城内的一串璀璨明珠。在我们这个春光明媚的和平年代，她不再是用来战争的防护武器，而成了老百姓游玩娱乐的场所，并成为了襄阳的十大“城市名片”之一。为了让学生更好地了解护城河，了解护城河的历史，激发学生热爱家乡，保护护城河的热情，为加快建设“绿色襄阳”贡献自己的力量，开展了本次活动。 【活动方案】 （一）活动主题：襄阳娃探访护千年城河 针对以上这些情况，我确定了以下活动目标： （二）活动目标： 1、认知目标： （1）让学生了解护城河的历史，了解市委市政府在治理和防护护城河方面采取了哪些具体措施。 （2） 掌握调查、参观访问、查找资料、运用网络媒体的方法。 2、能力目标： （1）培养学生发现问题和解决问题的能力。 （2）培养学生动手实践、自主学习、合作探究的能力。 3、情感与态度：通过活动，激发学生的环保意识，提高学生热爱家乡，保护护城河的思想认识。 （三）活动人员：六年级学生 （四）活动时间：一周 （五）活动注意事项： 1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全； 2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。 3、各小组可每两天召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。 根据学生学习成长的需要，密切联系学生社会生活实际，我制定了以下活动过程： 【活动过程】 活动过程 一 ： 一、导入激趣 [操作构想] 活动前导入激趣 大家可能都知道我们城市的护城河的美丽和壮观，被誉为是“华夏第一城 池”。可是，在上世纪八九十年代，在护城河沿岸居民中的流传着“护城河的鱼，猫都不吃。”的说法，原来的护城河是有名的“臭水沟”、“垃圾河”。那她又是如何变成今天大家看到的样子呢？ 通过教师这样的引导，可以激发学生参与 本次活动的积极性和兴趣。 二、具体分工 1、确定调查形式和内容。 把调查形式确定为网上搜索、查阅书刊、采访和实地考察，把调查内容确定为收集护城河的历史资料以及政府在保护护城河方面采取了哪些措施，并收集护城河的水样。 2、自由组合调查组。学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成四大调查小组。 3、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，在组长的安排下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。 4、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。 活动过程二： 一、查阅资料 [操作构想] 1、查阅图书。教师把可以在图书上查阅的资料目录列成菜单，并积极与校图书馆联系，让学生根据需要随时查阅。 2、网上查询。教给学生上网查询的基本方法，告诉学生相关网站网址，引导学生查询有关资料。 3、看音像资料。教师与校电教处联系查看有关音像资料。 4、采访。了解护城河的有关其他信息。 二、实地考察 [操作构想] 在确保安全的前提下，带领学生亲自来到护城河沿岸。最后，同学们用塑料瓶装取了护城河的水，准备带回去好好观察。 资料加工 [操作构想] 通过以上三个阶段的实施，同学们已经收集了大量的护城河资料。以下是资料加工阶段： 1、分类。各小组对搜集的资料进行分类整理，按“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”进行分类。 2、加工。对手头的资料进行适当加工，并根据展示的需要进行适当地修饰。 【成果交流与展示】 活动过程三： 一、汇报准备 ［操作构想］ 1、确定小组汇报次序。教师根据调查内容的分类排好类似于节目单的小组汇报次序表。 2、编写汇报提纲。各小组根据本组调查采访的内容以一定的顺序（时代、年代）整理好，并编写好汇报提纲，提纲要突出重点。 3、确定主讲人。其他组员做好补充说明的准备。 4、确定介绍形式。各小组根据本小组内容的特点确定汇报的形式。以下形式供参考：文字说明、图片展览、音像放映、实物展示。 二、成果汇报 [操作构想] 1 1、 、 情境导入。 通过大家实地考察，同学们已经知