五上课后反思.docVIP

《一个数除以小数》课后反思 今天教学《一个数除以小数》第一课时，上完这节课后我进行了认真的反思。《一个数除以小数》是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的，这节课的教学，要抓住把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法这一关键来进行，因而教学重点定位在怎样移动除数和被除数小数点的位置。在教学方法上采用的是自主探究，同时向学生渗透把新知识转化成旧知识的数学思想，在此基础上进行全班交流算法，有效的突破教学难点。 本节课中我注重教师角色的转变，把课堂还给了学生，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，说出在小组交流后对知识的理解。而我则充当引导者的作用，随着学生的汇报在学生没有讲到的教学重点难点进行点、引。在竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。??? 在课堂教学中对一些细节处理得不够明确，比如：给0.544÷0.16列竖式时，当除数和被除数扩大到它的100倍时，原来的0和小数点没用了就应该划去，课堂上的板书这一点做到了但没有强调? 。其次，当除数小数位数比被除数多时，学生容易只移动被除数原有的位数而没有添0。 总之，教师应注重放手让学生自主学习，把自己变成学习的主人，努力提高学生的参与热情，才会收到较好的教学效果。还有许多需要改进之处，如视频