初中语文_记叙文中的描写和抒情教学课件设计.ppt

本次作文有这样几个优点： （一）立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。 1.王彩云、李文婷等同学立意丰富深刻，思路清晰，意境优美。 2.管秀楠、李金媛同学立意丰富、感情真挚；但书写毛草。 （二）结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。如：陈文莉、邓文静等同学。 （三）细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。 1、蒋文华：联系了很多生活中的细节； 2、李文婧 张华庆 刘士新：语言优美、结构精巧、意境鲜明。 （四）语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。 韩瑞通 翟新宇 吕宗顺：语言流畅，进步很大； 本次作文出现的问题： 1、很多学生在本次作文中没有运用好描写这种表达方式。 2、部分学生抒情议论分不清甚至没有抒情。 3、个别同学书写不认真，潦草。 4、仍有部分同学出现病句现象。 讲评目标： 1、认识在记叙文中进行描写和抒情的重要性。 2、进一步掌握描写和抒情的要领，了解记叙、描写和抒情的关系。 3、有针对性地进行写作实践，努力做到记叙、描写和抒情相结合。 典例分析（一） 小练笔 描写 描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物，事件，景物存在与变化的具体状态做精细的描绘，造成一种，如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者收到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务，所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。 典例分析（二） 小练笔 请同学们运用我们这节课所学的技巧对你自己的文章进行一下修改，把你觉得需要改进的地方修改一下，让你的描写更加细腻，让你的抒情更加精彩。 * * * * 记叙文中的描写抒情 ——《一件幸福的事》作文讲评 * * 回顾常见的描写方法 外貌描写 景物描写 语言描写 细节描写 动作描写 神态描写 心理描写 * * 金点子 1、动作描写要细致分解 这一段中“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”等动词的运用详细而准确地写出了作者雪地捕鸟的过程。 （1）《从白草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 * * （2）《春酒》——琦君 母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢! 动作分解：①端着②闻着③走来走去④跨⑤跌⑥捏 等动词便写出了作者对八宝酒的喜爱和珍惜。 * * 金点子 2、语言描写要插入动作神态。 ①他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的－－老爷－－太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊：“有那剩饭－－剩菜－－赏我点儿吃吧！” 《吆喝》 ②她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。 《我的母亲》 * * 金点子 3、写外貌要融入情节，体现个性。 《背影》节选：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。 * * 4、景物描写要层次清晰、角度多样。 回忆《从白草园到三味书屋》中描写的景物 菜畦 石井栏 皂荚树 （由低到高） 桑椹 皂荚树 菜花 草间 （由高到低） 草间 云霄 （由低到高） * * 《海滨仲夏夜》：在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。 点拨：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感。 * * 黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生。也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！…… 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 《安塞腰鼓》 直接抒情 妙用修辞 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，