§61电压6A正式版本.docxVIP

《电压》教学设计 【教学目标 】 一、知识与技能 1．认识电压的概念，知道电源是提供电压的装置。 2．能说出电压的单位，并会进行单位换算。 3．能规范使用电压表的方法。 4．能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。 二、过程与方法 1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。 2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。 3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。 三、情感态度、价值观 1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。 2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。 【重点、难点分析 】 重点： 1．电压的单位； 2．电压表的使用方法。 难点： 电压表的规范使用。 【教具】 示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。 【教学过程 】 一、实验，提问，引入新课 实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。 问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？ 引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？ 二、新课教学 （一）认识电压 1．电流的形成： （出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。 板书：电源→ _______→电流。 __________ 是形成电流的原因。 电源是提供电压的装置。 2．电压的单位： （ 1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电 两端的电压）电压是有大小的。 （2）单位：（学生阅读课文后回答）  池 在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是 V ，常用的电压单位还有千伏 ____ ）、毫伏（ ____））。它们之间的换算关系是： 1kV=___________V 1v=_____mV 。 3）常见的电压值： 一节干电池： 1． 5V 。 一个蓄电池： 2V 。 家庭电路： 220V 。 对人体的安全电压：一般不高于 36V 。 老师特别提示： （学生齐读） （二）电压的测量──电压表 观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答） 标示： V 。在电路图中的符号 。 三个接线柱： “－”、 3、和 15。标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“ +”接线柱。所标的“ 3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。 量程和分度值：接“ -”和 3 时量程是 0～ 3V ，分度值是 0．1V 。接“ -”和 15 时量程是 0～ 15V ，分度值是 0．5V 。 练习从电压表上读数。老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。 问题：电压表应如何使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答： （ 1）校零 ：检查电压表的指针是否对准零刻度。 （ 2）并联 ：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“ +”接线柱流入，从“－”接线柱流出。 3）被测电压的大小不能超出电压表量程 。一般先选用大量程进行 试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。 电压表使用要做到“一不二要三看清” ： 一不：不能超过电压表的量程； 二要：电压表要并联在被测电路两端； 电流要从“ +”接线柱流入，从“－”接线柱流出； 三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。 （1）如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（ ） A．图 A B．图 B C．图 C D．图 D （ 2）下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？ 3．实验探究：小灯泡两端的电压 利用你手边的器材连接电路，进行下面的实验： 用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。 2）用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压。把结果记录在表中。 3）比较（ 1）和（ 2）两次实验现象及测量结果，你发现了什么？ 小灯泡的情况 电压表示数（ V ） 发光时 不发光时 方法 学生实验，老师巡视后师生总结： 1）电路中有电流的条件一是有电源，二必须是通路。 2）用电压表可以和电源两极直接相连，测电源两端电压。 3）可以用电压表检查电路故障。 三、课堂小结 四、布置作业 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这 两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生 气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不