初中历史_16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

毛泽东开辟井冈山道路 【教学目标】 知识与能力 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟 过程与方法 通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论交流、合作探究回答问题等方式，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的意识。 情感态度与价值观 使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情 【重点难点】 重点：南昌起义，秋收起义和井冈山革命根据地的创建。 难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 【教学方法】小组合作自主探究式，小组竞赛 【教学手段】多媒体课件 【教学过程】 一.导入新课 师：上课，同学们好！（出示大屏幕）这是一首井冈山斗争时期的红军歌谣，它反映了红军战士什么精神？　 生各抒已见：“艰苦奋斗，吃苦耐劳”“坚定不移的必胜信念”“革命乐观主义”等等。　　 师：同学们答得都有道理。同学们所说的这些其实就是井冈山精神。在这种精神指引下，毛泽东找到了一条适合中国国情的革命道路。让我们一起学习第16课毛泽东开辟井冈山道路。（板书）　 二.新课讲授 目标导学一：南昌起义 教师引导：大革命失败后，国民党反动派对共产党人和革命群众实行斩尽杀绝的恐怖政策，中国共产党奋起反抗，发动了一系列武装起义。让我们先来看一段视频，了解起义的背景。从中观察这段视频反映是哪一次武装起义？ 学生回答：南昌起义。 2. 教师出示导读提纲 学生对照导读提纲上的问题，阅读课本75页，自主学习。在阅读课本的过程中，要动手标记，动脑思考，若有疑问，小组间合作交流。 教师引导：哪一位同学起来分享一下自主学习的成果？ 学生回答：时间——1927年8月1日。地点——江西南昌。领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。结果——占领南昌城，撤出南下广东时，遭受敌人的封堵，损失严重。意义——打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 教师总结：同学们回答的不错。给大家二分钟时间巩固记忆，看谁掌握的又快又好？然后小组之间PK竞赛，对手之间互问互答。获胜者得10分。 3.出示图片《南昌起义五位领导人》，学生加深印象。 教师提问：与南昌起义有关的中国节日是什么？ 学生齐答：八一建军节 出示两幅图片《中国人民解放军军旗》、《中国人民解放军军徽》，让学生认识到：“八一”两字是中国人民解放军军旗和军徽的主要标志，而每年的8月1日被正式定为中国人民解放军的建军节。 目标导学二：秋收起义和井冈山会师 教师引导：南昌起义失败后，中国共产党并没有气馁，而是积极总结经验教训，继续进行革命斗争，发动了第二次武装起义——秋收起义，我们来学习第二子目——秋收起义与井冈山会师。（板书） 一起来观看一段视频，了解秋收起义发动的准备工作。 学生结合视频，对照导读提纲上的问题，阅读课本76—77页，自主学习，找出相关答案。有疑问，小组内展开合作交流。 教师提问：八七会议为秋收起义做了指导准备工作，那么八七会议召开的时间地点内容，哪一组派代表分享一下自主学习的成果？ 学生回答：时间地点——1927年8月7日，总方针——土地革命和武装反抗国民党反动统治，起义时间——秋收时节发动武装起义。毛泽东提出——“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。 4.教师引导：八七会议为中国革命指明了方向，八七会议结束后，毛泽东回到湖南领导秋收起义。出示导读提纲问题。 学生回答：时间——1927年9月。地点——湘赣边界。领导人——毛泽东。旗帜——“工农革命军。”结果——起义受挫。 5.教师提问：秋收起义进攻城市受挫后，毛泽东作出了什么决定？结果如何？ 学生回答：毛泽东决定放弃进攻长沙的计划，改向井冈山区进军。同时在进军途中，对军队进行了改编，确定了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。 教师补充：至此，毛泽东创造性地开辟了一条适合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的井冈山道路。那么课本题目中所说的“毛泽东开辟井冈山道路”指的就是这一条道路。 6.教师过渡：朱德、陈毅知道这个消息之后，于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山，与毛泽东会师。[来 源:学科网 8. 8 师提问：会师的结果如何？有何意义？ 学生回答：成立了中国工农红军第四军，这是中国工农红军第一支坚强的队伍。会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大，铸就了井冈山精神。 教师补充：