高北完小四年级语文集体备课活动记录.docVIP

高北完小四年级语文集体备课活动记录 时间：2011年3月4日 地点：高北完小办公室 参与人员：语文教师 记录员：江文龙 研讨问题：怎样提高小学生的阅读能力 过程记录： 小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。语文试卷阅读上的红叉叉，也一样令语文教师们苦不堪言，教师们教学阅读时也不知该从何着手，以提高学生的阅读能力。就这个问题我们四年级组的这几位老师进行讨论交流，最后得出以下几点共识： 一、激发课外阅读兴趣。1、言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地博古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启发互相带动。3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。 二、推荐课外阅读内容。 ?1、结合课堂教学选择推荐。 2、结合年龄特点选择推荐。 3、结合活动推荐选材。 三、进行有效课外阅读。1、延伸相关文本，丰富阅读活动。2、课前收集信息，课后拓展文本。 3、通过个性阅读，培养创新能力。四、汲取课外阅读营养。