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第 29 课 百花齐放 百花争鸣 课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 教学目标： 知识与能力：熟悉 20 世纪 50 年代以来中国文化发展的情况，认识“双百”方针的内涵和依据，理解“双百”方针的重要性。使学生了解我国“双百方针”的提出，吸取在贯彻“双百”方针过程中的经验教训。 正确认识我国在社会主义改造完成之后文化科研事业的发展历程，并了解改革开放后文学艺术的春天，培养学生从事物的曲折发展中总结经验教训的综合思维、逻辑分析能力。 过程与方法：分析不同时期的各种言论及其图片，认识史论与史实之间的关系。 情感态度与价值观：通过对新中国成立后文化事业的发展历程的学习，深化学生对于改革开放以来文化事业新发展的认识和感受，并树立进一步解放思想、开放创新以促进祖国文化事业发展的坚定信心。 教学重点：十一届三中全会后“双百”方针的影响。 教学难点：遭遇曲折的原因。 课时：本节教材用一课时。 板书设计： 第 29 课 百花齐放 百家争鸣 一、“双百”方针的提出 1．适用范围 2．1956 年 4 月 28 日 3．影响：生机勃勃 二、遭遇曲折 1．原因 2．马寅初 3．八个“样板戏” 三、文学艺术的春天 1．举措 2．春天：文艺，学术 教学过程： 导入新课：请同学们阅读教材 P122 文字阅读框：现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家，春 秋战国时代，有许多学说自由争论。现在我们也需要这个，在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意见。——毛泽 东 毛泽东的这段话，就是所谓的“双百”方针。今天，我们学习第 29 课百花齐放，百家争 鸣。 一、“双百”方针的提出 “双百”方针是指导哪些工作的方针？ 板书： 1．适用范围 教材第一自然段： “百花齐放，百家争鸣”不仅是中国共产党领导文学艺术的基本方针，也是党领导科学研究工作的基本方针。 第二段小字当中说得更具体： “艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。 ” 特别提示同学们注意“双百”方针提出的时间： 1956年4月28日。 板书： 2．1956 年 4 月 28 日 1956 年有什么重大的历史事件发生呢？ 1956 年社会主义改造基本完成。 随着社会主义改造的基本完成，中国由过渡时期进入到全面建设社会主义时期，为了适 应新时期的需要，繁荣新中国的文化事业，必须有一个科学的指导方针，因此， “双百”方针 适时而出。 请同学们看教材 P122 插图《 20 世纪 50 年代受到群众欢迎的一些文艺作品》 ，并阅读倒数第一自然段小字。 一大批人民喜闻乐见的作品的涌现，证明了什么？“双百”方针的正确性和重要意义。 板书： 3．影响 找学生阅读教材 P122 本目内容的第三自然段： “双百”方针符合我国文艺和学术发展的 客观规律，对促进文艺繁荣、学术民主、科技兴旺有重要作用。 “双百”方针在文艺界和科学界引起了强烈的反响，人们的眼界开阔了，思想活跃起来，学术文化各部门都显示出生机勃 勃的景象。 板书： 3．影响：生机勃勃 “双百”方针是提倡独立思考、自由争论，是重在发挥文艺工作者和科研人员的积极性、创造性，以形成一个自由的氛围。 那么，有哪些实际的例证展示了当时自由而热烈的学术气氛呢？教材 P123 第一自然段： 学术界围绕中国历史分期，以及人口学、遗传学方面的一些问题展开了热烈的讨论。 关于历史分期的争论，充分说明了当时学术自由的氛围，第二自然段小字进行了说明。 二、遭遇曲折 就是在今天仍具有深远指导意义的“双百”方针，却没有得到始终如一的贯彻执行。那么，有哪些原因使“双百”遭遇干扰了呢？请同学们阅读教材本目内容，并归纳原因。 板书： 1．原因 原因有二：一个反右斗争扩大化，另一个是“文革”的破坏。 这是我党历史上发生的两个极其严重的错误，那么，在社会主义政治、经济建设受到严重破坏的同时，社会主义文艺事业同样不可避免地遭受了破坏。 请看教材 P123 左面的插图，在反右斗争扩大化过程中，知识分子长期以来受到歧视、压抑和迫害，马寅初是被错误批判的著名人物之一。 板书： 2．马寅初 马寅初自幼聪颖，刻苦攻读，曾留学美国，获博士学位，在经济、教育等方面均颇有建树，著作等身。建国后，历任浙江大学、北京大学校长和其他许多重要公职，但他仍然挤出 时间潜心考察研究， 1957 年发表《新人口论》 ，提出节制生育、控制人口增长的主张，遭到批判。 1979 年恢复名誉，时人以“老马识途”称颂其远见卓识，以“误批一人，错增四亿”感叹人口问题上的失误。 教材在马寅初照片下面选取了他的一段话： “决不向专以力压服，不以理说服的那种批判者们