秋人教版八年级生物上册教案：第五单元4.4细菌和真菌在自然界中的作用.docxVIP

2018 年秋人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 【教学目标】 【知识目标】 1．概括细菌和真菌在自然界中的三大作用： A. 作为分解者参与物质循环； B.引起动植物和人患 病； C. 与动植物共生。 2．探究细菌和真菌在自然界中的分解作用。 【能力目标】 1．通过学习，培养学生良好的观察、分析、思考能力。 2．通过讨论、做实验培养学生动手能力及共同协作能力，及对所学知识的拓展、延伸、应用能 力。 【情感态度价值观】 1．通过对本章的学习，培养学生辩证观点，树立生物与环境相适应的观点。 2．激发学生爱护大自然、热爱大自然的情感。 【教学重 (难 )点】 1．细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。 (腐生 ) 2．细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病。 (寄生 ) 3．细菌和真菌在自然界中可以与动植物共生。 【课前准备】 1．教师准备： 有关细菌、真菌在自然界中三大作用的多媒体课件或相关挂图。 蒸馏水、树叶。 2．学生准备： 腐烂的梨 (或苹果 )和完好的梨 (或苹果 )各一个。 搜集与细菌、真菌有关的信息 (从日常生活中收集 )。【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、复习问答，导入新课 教师：前一章，我们学习了细菌、真菌，那么从形态上讲，细菌和真菌的最大区别是 (学生 1 / 5 2018 年秋人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 接述：细菌没有细胞核，只有核区；而真菌具有成形的细胞核，具有完整的细胞结构 )。我们学习过 的细菌按形态分，可分为 (学生接述：球菌、杆菌和螺旋菌 )，学过的真菌有 (学生接述：酵 母菌、青霉、曲霉，还有蘑菇等食用菌 )很好。 细菌和真菌虽然个体小， 不像动植物那样惹人注目， 但它们在生物圈中的作用却是不可低估的。 这节课，让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用。 (板书：细菌和真菌在自然界中的作用 ) 二、引导学生观察与思考 从生活现象入手，通过做实验，探究细菌和真菌在生物圈中的三大作用。 教师：首先请问同学们一个问题：在日常生活中，你见过细菌和真菌吗？ 学生：通过讨论，课下收集资料，日常生活经验等。 教师：日常生活中，我们到底有没有和细菌、真菌接触呢？好，先请同学们观看老师准备的多 媒体课件。注意观察课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象。 随即播放多媒体课件。 教师：请同学们仔细回忆，刚才在多媒体课件里有哪些细菌、真菌的生活现象？ 学生： (观察课件，收集信息，整理信息后可抢答 )可能有以下几方面内容： 枯草杆菌可将梨分解 —— 梨的腐败同细菌有关。 (2) 真菌可使小麦得小麦叶锈病，使水稻得水稻稻瘟病，可使人生癣 —— 细菌和真菌可使动植物 和人患病。 地衣和根瘤是真菌和细菌与动植物共生的结果。 教师： (鼓励评价学生 )看来，同学们收集信息的能力很强。 请同学们观察手中腐烂的梨 ( 或苹果 )，将其和完好的梨相比较。联想一下， 除了梨和苹果， 日常 生活中，你还见到什么东西会腐败变质？试举例。 学生： (先观察腐烂的梨和完好的梨，加深对腐烂的认识，再展开联想做答 ) 答案可能有：变馊的 饭菜、垃圾堆上发臭的老鼠、朽木 教师：同学们举的例子都很好。食物的腐败现象在日常生活中经常见到，自然界里的物质循环 更是时刻不会停止。这其中，细菌和真菌在生态系统中充当了分解者的角色。 出示“真菌和细菌在物质循环中的作用示意图” ，请同学解释图。 2 / 5 2018 年秋人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 学生 (指图并解释 )：细菌和真菌将动植物遗体分解成二氧化碳、 水和无机盐， 这些物质又能被植 物重新吸收和利用，其中水和无机盐可被植物根吸收，二氧化碳可作为光合作用原料，进而制造有 机物。这是细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质循环起的重要作用。 (其余想讲解的同学还可进行讲解，允许 2～ 3 名同学讲解。 ) 教师：几名同学讲完后，对不同学生的长处进行激励评价，同时也要纠错。 三、实验探究，深入重点 教师：接下来让我们来做一个实验，来证明细菌对植物遗体有分解作用。 实验名称：证明细菌对植物遗体的分解作用。 实验目的：探究细菌对植物遗体有分解作用。 实验方法步骤： 1．同学分三组，取同种树叶分成甲、乙两堆。 2．第一组同学取甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下 (直接暴露在空气中 )。 3．第二组同学取甲堆树叶灭菌后 (蒸 30 分钟 )放于无菌条件下，乙堆树叶放于自然条件下。 4．第三组同学将甲、 乙两堆树叶均灭菌 ( 均蒸 30 分钟 )，甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆树叶接 种细菌后放于无菌条件下 (可用手摸一下