二年级语文上《坐井观天》229教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

《坐井观天》教学设计 李红莲 教学目标： 1、认识“沿、际、信”等生字。 2、理解课文内容，发挥想象，初步理解“坐井观天”这则成语的寓意。 3、能分角色朗读课文，有感情的地朗读课文中的对话。 教学重点难点：学会本课的三个生字，正确书写。 2、读懂有关词语，理解课文内容，揭示““坐井观天”这则成语的寓意。 学情分析：本班共有28名学生，书写能力够好，但学生的朗读能力有待提高，想象比较丰富，绝大部分同学能够在课堂中 教学课时：一课时 一、 猜谜语，进入课题，理解题意。 大眼睛，宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。（猜一动物） 今天我们就来学习和青蛙有关的一篇课文。（板书《坐井观天》。 二、 初读课文 1、 初读课文，，认读生字沿、际、信，及新词。 2、 理解井沿、无边无际的意思及应用。 三、 理解课文。 1、 分小组朗读课文第二至第七自然段，思考：谁和谁为了什么事而争吵？他们进行了几次对话？ 2、分角色朗读第一次对话，能够想象理解“一百多里”有多远，并能填空： 青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。 3、分角色朗读第二次对话，思考： （1）青蛙说小鸟“别说大话了”，能认为什么是大话？（指小鸟说的“累了一百多里”，青蛙认为是吹牛皮） （2）青蛙认为天又大多？他的理由是什么？（青蛙认为天不过进口那么大。因为它整天住在井里，看到的天只有井口那么大） （3）小鸟同意青蛙的话吗？为什么？ （4）小组分角色再朗读第二次对话。（一组引读，两组对话） 4、分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说，他们俩的笑各有什么不同？（青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。） 三、思考：想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 四、拓展延伸。 1、如果有一天青蛙真的跳出井口，它会想些什么？说些什么？ 2、《坐井观天》这个寓言告诉我们什么？（坐在井里看天、现在用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。） 板书设计：