初中物理_第六章熟悉而陌生的力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教师电子备课 八年级 物理学科 第一册 第六章第一课 新授教案 主备人 课 题 力 教学时间 12. 教学目标 知识目标：1、理解力是物体对物体的作用 2、知道物体间力的作用是相互的 3、知道力的作用效果 能力目标： 培养学生分析和观察能力 情感目标：采用直观手段丰富感知，充分激发学生学习兴趣和积极性 教学重难点 力的概念及力的作用是相互的；力的概念的建立 教学准备 多媒体、橡皮筋、海绵、气球、橡皮泥、直尺、钩码等 教学过程（教学环节、教学组织、师生活动等） 二次备课 教学过程 一、 新课导入 做一个小游戏（风车转动） 二．新科讲授 （一）力是什么？ 1. 进行活动一 2. 归纳总结力是什么 1. 实验前的提示 2. 巡视指导 3. 启发点拨 4. 师生总结力的概念 1. 进行活动，小组合作 2. 展示结果：力是什么？ 3. 交流讨论，完成学案 （二）力的作用效果 活动二.展示力的作用效果 1. 活动前的提示 2. 巡视指导 3. 启发点拨，引导学生体验活动，归纳结论 4. 指导观看多媒体，知识巩固 1. 根据提示分组活动 2. 合作交流，展示成果 3. 完成学案 （二）力的作用是相互的 1.进行活动二 2.感受力的作用效果 1.提出活动要求 2. 巡视指导 3.适时点拨 4.学以致用，引导学生利用物理知识解决问题 1. 选择器材，分组活动 2. 交流感受，归纳总结 3. 列举生活中实例应用 （三）力的作用效果 活动三.展示力的作用效果 1. 活动前的提示 2. 巡视指导 3. 启发点拨，引导学生体验活动，归纳结论 4. 指导观看多媒体，知识巩固 1. 根据提示分组活动 2. 合作交流，展示成果 3. 完成学案 (四)．课堂小结 1.内容总结 2.作业布置 1.引导学生自我总结 2.反馈点评 1. 自我总结 2.提出疑问 总结归纳 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识 知道物体间力的作用是相互的 力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状 课后反思 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。知道物体间力的作用是相互的。知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 附：板书设计 第一节力 力是什么 力是一个物体对另一个物体的作用。 符号：F 力的作用是相互的 力的作用效果 形变 运动状态改变 《力》 学情分析 临沂第十六中学 本节教学内容是探究力。在进行教学时，关键是组织学生进行实验探究活动，让学生通过实验探究得出结论。得出实验结论后，再组织学生自愿结合组成讨论小组，在班级内进行交流与讨论。交流与讨论的内容首先是学生的实验结果与他人结论的不同，对存在的差异要利用实验进行检验；其次是就实验中发现的问题进行讨论。 为了达到这一效果，我在课前对学情进行了认真的分析。在教学中引导学生从已有知识出发，通过学生自主学习、探究实验、产生问题、协作交流等学习方法，从而解决问题得出力的定义，效果的结论。 但学生在空间想象、问题本质的分析等方面还较为薄弱。这就要指导学生主动的根据实验逐项观察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践到认识上的飞跃。另外要学生充分利用生活物理帮助理解，拓宽知识。 《科学探究：怎样产生感应电流》 效果分析 本节课经过精心准备，达到了良好的教学效果： 课上我根据本节教学目标的要求，适时地对学生加以引导和点拨。使学生进入教师导演的角色中，借助多媒体和小组合作学习，并采用了创设问题情境、启发诱导，实验观察、对比分析，推理等多种教学方法。获得了很好的课堂情景和课堂效果。 结合新课标要求，课上我通过指导学生主动的根据实验逐项观察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践到认识上的飞跃。使学生了解了控制变量的研究方法，让学生充分利用生活物理帮助理解，拓宽了知识，在获得知识的同时培养了学生的实验探究和分析问题的能力。 力 教材分析 本节内容是力学内容的开篇，也是奠定学生力学基础的关键一节。 本节内容是力的概念，力的作用是相互的，力的效果三大块内容。 课标要求学生通过日常生活中的力的一些现象总结出力的概念认识力的作用效果，学会用力的作用效果来分析力。通过具体实验理解力的相互性，学会分析常见事例和实验。 因此，本节无论是知识内容，对学生能力培养上，还是在社会实践中都有极其重要的意义。 6.1 力 学案 一、学习目标 用自己的语言概括什么是力？在物理学中，力通常用什么字母来表示？ 理解什么是力的作用 通过事例