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不等式性质 （ ）月（ ）日 编者 : 温芳 审稿人：全组人员 星期 授课类型： 新授课 学习目标 1．理解不等式的性质 能运用不等式的性质证明简单的不等式及解不等式 课堂内容展示 规律总结 【自学指导】不等式的性质 1．对称性 ． 2．传递性 ____________ ____ ___ ． 3．可加性：不等式的加减法则是指不等式两边都加上（或减去）同一 个数（或整式）不等号方向不变， ； 同向可加性 ． 4．可乘性： 不等式的乘法法则是指不等式两边都乘以同一个不为零的 正数，不等号方向不变用字母可以表示为 ； 同时乘以同一个不为零的负数，不等号方向改变，用字母可以表示 为 ； 两个同向同正的不等式具有可乘性， 。 5．乘方、开方法则要注意性质仅针对于正数而言，若底数（或被开方数）为负数时，需先变形。如： ab0, 则 a2 b 2， a3 b 3， 3 a 3 b 6．倒数法则是对同号的两个数而言的，即只要两个数同号，那么大数 的倒数就一定小，用字母可以表示为 ； 若两个数异号，由于正数大于所有负数，所以倒数的大小自然易判 断，如－ 35, 那么倒数大小关系为 。 【自我检测】 1.比较大小 （1）x+5 x+2 (2) a+5b+5 (3) 7a4a (a0) （4）3a 3b (ab) (5) -5a -5b (ab) (6)11 （7）ab ,cd 则 a-cb-d b (ab0) (8) ab0 ,cd0 则 ac bd (9) 当 c 0，ab 则 acbc 适当增加不等式条件使下列命题成立：⑴若 ab，则 ac≤bc；  ⑵若 ac2 bc2，则 a2 b2 ； ⑶若 ab，则 lg(a+1)lg(b+1) ； ⑷若 ab，cd，则 a b ． d c 【典例解析】一、用不等式性质及作差法证明不等式 例 1 已知 a b 0 且 0 c d ，求证： a b ( 相除法则 ) c d 变式 1 已知 a，b，x，y 是正数，且 1 1 ， 求证： x y a x a y b b 二、利用性质解不等式 例 2 设 f(x)=ax2+bx 且 1≤ f(-1)≤ 2，2≤f(1)≤ 4，求 f(-2)的取值范围． 变式 ：已知 4 a b 1, 1 4a b 5 ，求 9a b的取值范围 . 【当堂检测】 一．选择题： 1. 若 ab0，则下列不等关系不成立的是（ ） Ａ． 1 1 Ｂ． 1 1 Ｃ． a b Ｄ．│ a│ － b a b a b b 2. 对于 0a1，给出下列四个不等式① log a (1 a) log a (1 1 ) ② 1 1 1 a 1 a 1 a 1 1 log a (1 a) log a (1 a ) ③ a a a ④ a a a ，其中成立的  是（ ） Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ 3. 若 a= ln 2 ，b= ln 3 ，c= ln 5 则（ ） 2 3 5 Ａ． abc Ｂ． cba Ｃ． cab Ｄ.bac 4. 1a2b3 则 a+b 的 范 围 是 ； a － b 的 范 围 是 ；a－2b 的范围是 ； ab 的 范围 是 ； a 的取值 范围 b 是 。 5. f(x)=ax 2－c，且－ 4≤ f(1) ≤－ 1，－ 1≤f(2) ≤5，求 f(3) 的取值 范围。 本节课学了哪些重要内容？试着写下吧 课堂小结 本节反思 反思一下本节课，你收获到了什么啊 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量 往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90 ％ 的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80 ％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有 一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒 的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王 朝的统治，建立了中华民国。