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音乐课外活动为德育撑起一片蓝天 培新小学 熊 珊 当前《音乐课程标准》的基本理念中明确指出：要重视音乐实践。所有的音乐领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过各项音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神，锻炼学生的意志力，增强克服困难的勇气，提高学生审美能力，使学生具备良好的心理素质。要想达到这一目的，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外音乐活动。 音乐课外活动是音乐课堂教学的延伸与辐射，是校园文化的主要组成部分。这里就丰富多彩的音乐课外活动对学生德育的渗透谈一些看法。 培养学生的集体协作精神 在音乐课外活动中，有许多内容是协作性很强的，其中合唱、合奏、舞蹈、音乐剧等表现尤其突出。在这些活动中，有时候要求某些学生承担主角、主旋律声部的任务，有时又要求这些学生承担配角、副旋律甚至是伴奏的任务。这种角色的变化，意味着他们必须要与他人紧密合作。因此，培养学生集体协作思想是非常必要的。 每一位舞蹈队、合唱队、演奏的学生，基本上具备比一般学生更好的音乐素质，所以表现欲也强一些。大家在一起，互相之间的竞争也是较激烈的。比如，排练一个舞蹈，由谁领舞，由谁伴舞；练习一首合唱曲，谁担任领唱，哪些同学唱高声部，哪些同学唱低声部，甚至排对形时，哪些人站在前排，哪些同学站在后排，这些都会成为学生们议论的话题。个别学生虚荣心比较强，好表现自己，满足不了自己的愿望，就闹情绪。针对这些情况，应耐心地做这些学生的思想工作、引导他们树立集体观念，铲除个人主义思想，使学生认识到集体舞蹈和合唱艺术的显著特点是它的“群体性”，它所追求的是“合”而不是“个”。个人的声音再美也得服从集体、融入集体，不然就是“杂音”。各声部之间不合，指挥与伴奏不合，都不是成功的合唱。为达到舞蹈、合唱演奏等艺术上的和谐，必须要求学生在行为上首先和谐，使学生深知以集体为重的重要性。 美国音乐教育家萨蒂丝·科尔曼就认为，合唱、合奏等群体性的音乐活动，能较好地培养公民与群体、社会相协调的生存意识：这些音乐活动要求很多人在同一时间内有一种良好的协调与配合，在保持集体行动的参与者的自个独立性的同时，又培养共同的团结、协作的思想和技能。在这种共同劳动（创造）中，每个人都能感受到集体的力量和创造的乐趣，既服从整体，不能以自我为中心，又必须正确地表达个性”。因此，在培养学生的群体意识及合作精神方面，音乐课外活动显然具有其他课程所不具有的优越条件，可谓“随风潜入夜，润物细无声”。 ? 二、有利于学生意志品质的锻炼 任何一门乐器都不容易掌握，都需要持之以恒地练习，而对儿童来说，意志薄弱，怕苦怕累，贪玩好动，注意力不能集中等现象是很普遍的，通过乐器练习可以磨练儿童的意志。儿童在器乐学习中能让他们逐渐养成不怕困难、持之以恒的意志品质。又如学校合唱队、舞蹈队有着比其他活动小组更多的表演机会，但是合唱队的排练却是一项强度相当大的体力劳动。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”为了达到每次的训练要求，不仅需要练习时保持正确的姿势，振奋的精神状态，还要有严格的组织纪律性。特别是排练时，一站起码就是半个多小时，锻炼和培养了学生的意志。记得有一次为了参加市里的艺术节，学生们利用暑假的时间排练。炎热的夏天、艰苦的条件，舞蹈队的同学没有叫一声苦，说一声累。几分付出，几分收获，经过大家的共同努力，舞蹈队获得了优异的成绩。这些活动都无形中磨练了学生的意志品质。 三、注重学生审美情趣的培养和提高 音乐的审美功能体现在学生在倾听某一音乐艺术作品时，以直接感知的方式感受音乐美，给人带来愉快的初步体验。我们都有过这样的体验，有些音乐会使人立即兴奋或松弛，有些会使人狂怒，有些则会像微风一样抚摩我们。因此合唱队、器乐组在活动中，选择一首好的歌曲、乐曲，可以受到事半功倍的效果。 改革开放不可避免地给社会带来一些不良风气，如社会上流行的一些格调低下的歌曲，就连幼儿园的小朋友也能唱几句。几年来，针对这种现象，我们有目的地选择适合少年儿童特点的合唱曲目，让学生了解优秀的历史文化传统，欣赏我国现代的优秀音乐作品。如歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《少年、少年、祖国的春天》、《跟着太阳一路来》、《茉莉化》、《牧歌》还有表现师生情谊的《每当我走过老师的窗前》，歌颂党和祖国的歌曲《歌唱祖国》，反映少年儿童幸福生活的《让我们荡起双浆》、《快乐的节日》、《北京的孩子逛北京》等。乐曲如刘天华的《空山鸟语》中的百鸟啁啾、松林涌动、空谷回声、人与鸟相映成趣的刻画使人身临其境；古曲《百鸟朝凤》表现的百鸟和鸣、 百鸟齐鸣的描述让人心旷神怡；《春江花月夜》、《渔舟唱晚》的优美旋律也使人仿佛置身于春风和熙、山