《新式教育的发端》教案正式版.docxVIP

《新式教育的发端》教案 执教：奉城高级中学 金姬 一 、教学目标： 知识与技能： 1、 知道洋务学堂的内容、理解洋务学堂建立的原因及意义。 2、知道留学大潮的三个阶段，掌握留学大潮形成的时代背景，理解留学大潮对近代中国的影 响。 3、知道癸卯学制、科举制度废除的相关史实，理解其与清末新政的关系。 过程与方法： 通过对材料的阅读、理解、分析，掌握洋务学堂建立的原因，培养学生汲取历史信息、运用 历史信息解决问题的能力。 态度、情感、价值观： 1、认识教育的时代性，是为社会服务的。 2、认识新旧的更替是历史发展的必然趋势。 二、教学重点： 洋务学堂建立的背景及留学大潮形成的时代背景。 三、教学难点： 理解教育的时代性。 四、教学资源： 多媒体、高三教材 五、教学过程： 环节一： （导入）两次鸦片战争之后，随着中外交往的不断扩大，西学源源而入，形成西学东渐的新高潮，对近代中国产生了广泛而深刻的影响。从倡导“中体西用”到输入进化论，再到主张共和革命，中国的思想变革由浅入深，逐次递进。而在教育领域随着西学东渐也出现了新气象。 （通过对之前所学知识的把握，使学生认识到西学东渐对近代中国产生的影响。 ） 教学内容：创学堂 环节二： 阅读分析材料，思考： 1、材料 1、2 认为，在洋务运动之初，洋务派为什么要创办洋务学堂？ 2、阅读教材和材料，洋务学堂的教学内容有何变化？为什么会出现这 样的变化？这一变化说明了什么？ 3、阅读材料 3，这种变化对中国产生了什么影响？ （通过对材料的阅读、分析，使学生理解洋务派创办洋务学堂的背景，意识到教学内容的变 化是学习西方的深入，也对中国近代的教育产生了重大的影响。 ） 教学内容：遣留学 环节三： 1）、阅读教材整理留学大潮的三个阶段。 2）、阅读分析材料，思考：留日、留美、留法的原因。进而归纳留学大潮出现的时代背景。 3）、阅读材料，思考：留学潮流对近代中国的影响。 （通过对材料的分析归纳留学大潮出现的背景的。同时，通过对留学潮流对近代中国的影响 的认识，进一步意识到新式教育对中国的影响。） 教学内容：定学制 环节四： 整理新学制确立的过程。 （通过对教材的阅读、整理线索、掌握学制确立的历程。 ） 环节五：巩固练习 （通过练习，检查学生的学习效果，巩固学习的知识。 ） 环节六：小结。 随着民族危机的不断加剧，中国的有识之士纷纷向西方学习，探索救国的道路，推动了新式教育的发展。而清政府为了应对统治危机也在不断变革，办学堂、兴留学、废科举，在客观上起到了推动新式教育发展的作用。 板书设计： 背景：为适应中外交涉和洋务人才的需要 洋务运动前期：外语 创学堂 阶段： 洋务运动中后期：自然科学知识和技术 影响：培养新式人才、开风气、奠定近代教育的基础 背景：甲午战争后，救亡图存 留日：学习西方有成效、路近、费省、文字易通 新式教育 遣留学 阶段 留美 ：美国退回部分庚子赔款作留美经费 留法：勤工俭学 影响：对近代中国政治、经济、科技的影响 背景：规范教育 定学制 1904 年，癸卯学制 阶段： 1905 年，宣布次年废科举、设学部 民国后，学制改革——中国新式教育体系基本形成 资料附录： 创学堂： 材料 1： “查与外国交涉事件，必先识其性情。今语言不通，文字难辨，一切隔膜，安望其能 妥协 ! ——奕 訢：“通筹善后章程折”（1861 年） 材料 2:彼西洋人所擅长者，推算之学，格物之理、制器尚象之法，无不专精务实，泐有成书。 经译者十才一二。必能尽阅其未译之书，方可探赜索隐，由粗显而入精微。我中华智 巧聪明，岂出西人之下！果有西文者转相传习，一切轮船火器等巧技，当可由渐通晓， 与中国自强之道似有裨助。 ——同治二年李鸿章奏《李文宗公全书。奏稿》 材料 3：福州船政局起初聘请洋匠 ,但洋匠受雇期间 ,挟技居奇 ,唯利是图 .1874 年 ,福州船政局辞 退全部洋匠 .后来 ,遇到新工艺时 ,也只是暂时雇用少数洋匠 . 1888 年由中国工匠独立制 成的铁甲舰 平远 号 , 性能不亚于北洋舰队从外国购买的 远 字号战舰 .甲午海战中 ,平 远 号一炮击中日军旗舰 松岛 号水雷室 ,震惊敌舰。 遣留学： 1、材料 1 ：至游学之国，西洋不如东洋。一路近费省，可多遣；一去华近，易考察；一东文 近于中文，易通晓；一西学甚繁，凡西学不切要者，东人已删节耳酌改之。中、 东情势风俗相近，易仿行。事半功倍，无过于此。 ——张之洞《劝学篇》 材料 2 ：1901 年留日 200 多人， 1903 年后，超过 1200 人， 1905 年 8000 人， 1906 年 1 2000 人。学生有官府选派，也有自费前往。 ——选自高三教材 2、材料 1 、在这些曾经留学日本的学生中，还出现了著名政治家如周恩来、钧儒等，文学