教学反思 毛文鸽1.docVIP

美术课堂之角色交换 学生需要赞赏 我是一名新教师，平时除了从前辈那里学习教学经验之外，我还喜欢和学生交流，习得经验。 下面是我在任教浙美版第八册第六课《风车转啊转》之后的收获。在课堂开始之前，我把课代表叫到办公室，与之交流了本课的教学目标，重点与难点，她频频点头，似乎能明白我的意思。我走上讲台，粗略讲了讲课堂安排：这堂课由课代表来给同学们上课，老师会和同学们一起听课，一起完成本堂课的任务，希望同学们能配合。学生们感到很惊讶的同时也欣喜万分。在课代表喊“上课”的那一刻，同学们都毕恭毕敬地喊了“老师您好”… 课堂就这样开始了，课代表先展示了事先准备好的风车范作，学生欣赏完后都赞赏有加，并且跃跃欲试，课代表见效果颇好，立刻接话茬：“只要你们跟着老师的步骤一步一步走，大家都会做的.”并顺手拿起一只粉笔在黑板上画草图，一边画，一边分析做法，一边自己在讲台上做示范。学生们的表现让我很惊讶，课堂异常的安静，每位同学都盯着老师手上的作品学着每一个动作，听着老师强调的每一个注意点…几分钟后，课代表有模有样的在教室巡视一圈，挑选了几个有代表性的学生作品在讲台上滔滔不绝得点评起来，再将作品还给学生之前，他还带头给了这位学生鼓励：“xxx同学表现得真出色，让我们给他点掌声吧！”教室里立即想起了雷鸣般的掌声。那一刻，我从教室后面看到了被表扬的学生的表情，真的很可爱… 课代表讲的津津有味，学生们做得兴致勃勃，最后课堂到了最精彩部分：课代表将优秀作品挑选到讲台上，进行互评。由学生举手表决，每个学生有3次举手的权利，评选出3位 “制作能手”，并将她之前准备好的自制小卡片颁给她们，学生们无比的高兴。当然，我也行使了举手表决权，因为今天，我也是一名学生。 临近下课，我做了最后总结：对课代表的表现及学生们的课堂表现做了肯定，并对此课的拓展内容作了说明。40分钟就这样在学生们的欢乐声中结束了。 课后反思：站在学生的角度，让我知道，学生需要赞赏。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。