湘版小学美术三年级下册《六面怪脸》教案.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 湘版小学美术三年级下册《六面怪脸》教案 湘版小学美术三下第 11 课《六面怪脸》 教学设计 课 型： 课 型： 制作 教学课时： 一课时 教材分析： 本课六面怪脸是通过实际操作完成六边形三角锥体的造型， 然后 发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。 六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。 用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。 本次制作可分为两大步骤： 第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。 第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕怪脸这个主要内容去大胆地想像和表现。 那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。 教学目标： 、能掌握六面怪脸的制作步骤、方法。 、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 1 / 6 教学重难点： 1 、学习掌握六面怪脸的立体制作方法； 2 、有创意的绘制装饰 怪脸。 教学准备： 、了解和收集面具的相关知识，如面具的起源、作用、发展；并收集相关图片。 、课件，范作六面怪脸， 六面体、卡纸或彩纸、 彩笔或油画棒、剪刀、固体胶或双面胶、毛线、鸡毛等装饰物。 教学过程： 一、采访法师激趣导入教学过程： 一、采访法师激趣导入 1 、以采访法师形式让学生初步了解面具的来源。 师述： 在一次旅游中结识了一群特殊的人，你们想认识吗？图片出示戴面具的人们。 学生谈感受，老师播放与法师的对话， 一边播放对话一边出示面具来源的图片，让学生对面具有大致的了解。 、老师出示六面怪脸作品学生欣赏，导入课题。 今天老师可带来了法师送给我的礼物，你们想亲眼看看吗？学生先闭上眼睛，等学生睁开眼睛的时候老师带面具出现在学生眼前。 下面请大家看看它有什么特别的地方呢？生说后师引导小结： --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 六面的造型 和奇怪的脸。 之后师再说： 这节课我们就来学习第 11 课制作一个六面怪脸来玩吧。 、请学生想一想六面怪脸是怎样做出来的？导入新课学习。 下面请同学们想想这个六面怪脸是怎么做出来的呢？先做什么？再做什么？想不出来就请从题目中想想？学生说后师再小结： 先要做六面体再装饰六面怪脸。 ） （ 设计意图： 在开课导入时，以播放采访法师的录音并配有不同时期面具的图片让学生了解我国传统的祭祀活动及面具的来源同时又感觉非常有趣。 在学生欣赏老师制作的六面怪脸作品时，引导学生进一步思考它是怎样做出来的，先整体了解六面怪脸的制作步骤先要做六面体再装饰六面怪脸 , 也促进了学生的思维能力的发展。 ） 二、小组自主探究六面体的制作 1 、设置小法师神秘宝箱小组探究六面体的制作 （1）大胆动手拆一拆，看它是由什么形状的纸组成？ （2）想办法将拆开的六面体再拼合起来。 想想它经过哪些方法可以做出六面体来？ 哪个小组最快完成将成为法师的小传人。 学生汇报。 师板书： 3 / 6 六面体： 折、剪、粘贴 2 、课件出示六面体的制作示意图，师根据巡视的情况请一位学生上台当小老师带领同学们共同做一个六面体。 老师进一步指导学生注意两次折时的方向相反； 折的时候还要使劲压一压折痕这样作品才精致美观。 （设计意图： 设置神秘宝箱能激发学生的兴趣与好奇心，学生先小组自主探究 学习六面体的制作为的是充分发挥学生的主体作用， 调动学生学习的积极性，进而提高学生的美术学习能力。 设立小老师带领学生共同制作六面体能帮助那些制作有困难的学生。 ） 三、观赏思考，探究六面怪脸的装饰 1 、师问： 六面体做好了，可是它没有表情怎么办呢？引导学生说出要有五官。 2 、对比欣赏作品引导学生探讨描绘六面怪脸重点要注意什么？ 1）第一组对比图片： 五官画得不够突出的与五官突出的对比。 2）色彩对比不鲜艳的作品与色彩鲜明的对比。师提问： 你喜欢哪一张？为什么？师指名说，引导学生小结： ①五官突出 ②夸张变形 ③色彩鲜艳。 （3）师再问我们刚才看到的大多以绘画为主的我们还可以用哪 ------------------------------------------------------