一年级语文下册教案-19 棉花姑娘 -部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第八单元19、棉花姑娘 教学目标 理解课文内容了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 重难点分析 重点分析 学生在理解燕子、啄木鸟、青蛙的“心有力而与不足”以及棉花姑娘焦急的心情是有一定的难度。 难点分析 学生能理解文中的大概内容，但是对人物对话中的礼貌，不同身份，不同立场应该做出合适的回应，有一定的难度。 教学方法 1、利用多媒体辅助教学，体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性，显得新颖、生动、有趣，符合一年级学生的年龄、心理特征。 2、根据课文的结构特征，进行小组合作学习，培养学生的合作精神和自学能力，来体现了“自主、合作、探究”的教学理念。 3、注意培养学生的朗读，分角色朗读，调动学生的主动性。 教学环节 教学过程 导入 1、猜谜导入：同学们，你能告诉老师，如果你生病了，你会去找谁呢？医生 2、棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？ 知识讲解 （难点突破） 一、认识文中的医生 1、棉花姑娘生病了。 （1）出示第一幅图。棉花姑娘到底遇到了一件什么麻烦事,让她如此难过呢? （2）用“______”画出棉花姑娘遇到的困难。它此刻的心情又是怎样的？画出相关词语。 （3）指导朗读。 2、认识燕子医生。 （1）出示第二幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？ （2）他们之间说了什么呢？用“______”画出棉花姑娘说的话，用“~~~~”画出燕子说的话。 （3）指导朗读。 3、依次认识啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。 （1）第3～5自然段分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫来了。他们和棉花姑娘又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习，如分角色朗读。 （2）指导朗读。 5、棉花姑娘的病好了。 （1）棉花姑娘的病治好了，你知道是谁治好了她的病吗？为什么七星瓢虫能治好棉花姑娘的病呢？ （2）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自读第6自然段，用“_____”画出体现她心情的句子。 （3）这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如：碧绿碧绿、雪白雪白。） （4）随堂练习。 三、拓展延伸 生活中，这样的益鸟还有很多，如图片蜜蜂(传播花粉)?,?猫头鹰(田里的老鼠)，喜鹊（农作物的害虫）?请同学一定爱护他们。 课堂练习 （难点巩固） 一、填上合适的词语。 碧绿碧绿的（ ）　 雪白雪白的（ ） 火红火红的（ ） 金黄金黄的（ ） ＿＿＿＿的（ ） ＿＿＿＿的（ ） 二、回家把故事讲个爸爸妈妈听。 小结 今天，咱们认识了许多大自然的医生，七星瓢虫为棉花治好了病，青蛙能为庄稼治病，啄木鸟为大树治病。小朋友们，大自然里还有很多这样医生，请你想办法去找找它们的资料,看看它们的医术有多高明，在班上与同学们交流。