一年级语文下册教案-21 小壁虎借尾巴21-部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 语文部编版 课题名称 第八单元21《小壁虎借尾巴》 教学目标 教学难点：有感情地朗读课文，理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点以及几种动物尾巴的作用。 重难点分析 重点分析 理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点以及几种动物尾巴的作用，需要熟读课文，通过动物的语言描写感悟课文内容，对于低年级学生有一定难度。 难点分析 一年级学生朗读能力，观察能力、实践能力不高，难以了解小壁虎尾巴易断，可以再生的特点。 教学方法 1、通过多种朗读方式,学生学会正确、流利、有感情的朗读课文；以及分角色朗读课文。2、通过看、说、读、演的过程，学会把握课文主要内容. 教学环节 教学过程 导入 一、激趣导入 1、猜迷语 2、出示课题：21小壁虎借尾巴（齐读课题），读过课题，你想知道什么？（质疑） 知识讲解 （难点突破） 二、复习生字 1、火眼金睛读字词。 2、摘苹果读生字。 三、理解课文 １、看视频，了解课文内容 2、标好自然段序号，自由朗读课文。 3、小壁虎为什么去借尾巴？用上“因为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因 4、想想课文讲了一件什么事？小壁虎向谁去借尾巴？ 用上“先……然后……最后……”， 说说小壁虎向谁借了尾巴！ 四、细读课文，读中感悟 （一）学习1、2自然段?，明白借小壁虎借尾巴的原因。 ?1.?出示图片。? 2.?学生回答：小壁虎为什么要借尾巴？? 3.?解释“挣”的意思? 4.?没有尾巴的小壁虎此时心情会是怎么样呢？引导学生学习第2自然段。 （二）学习课文3-5段? 1.齐读课文3-5段，想一想小壁虎向谁借尾巴了？? （老师根据学生回答出示小鱼、老牛、燕子的图片）? 2、小组合作玩游戏，分成“小壁虎队”、“小鱼队”“老牛队”、“燕子队”四个小队学习交流。 3、交流出示第一站借尾巴对话。 4、小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？ 比较句子：A.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗??????????B?.小鱼，你把尾巴借给我！（引导学生思考礼貌用语，从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用商量、请求的语气和小鱼说话，它很有礼貌。 指导朗读并分角色，读出礼貌、恳求的语气 问一问：小壁虎借到尾巴了吗？想一想：怎么办？ 交流出示第二站、第三站借尾巴对话。 指导朗读。 从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？ 　课堂练习 （难点巩固） 出示：动物的尾巴各有各的用处 　小鱼( )着尾巴( )。 　老牛( )着尾巴( )。 　燕子( )着尾巴( 　） （三）学习第6-7段 1、小壁虎借不到尾巴心情怎么样？找出文中的话。 2、妈妈是怎么说的？齐读相关句子。 3、?小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心情怎么样？（高兴）谁能用高兴的语气读一下小壁虎的话？（指名读） 4.?小壁虎尾巴的特异功能-----可以再生。有了这个功能，遇到敌人它就可以挣断尾巴逃走，从而保护自己。? ???? 5、哪些动物也有再生功能？ 五、课堂演练，提高能力：童话剧场分角色朗读课文，然后带头饰扮演课文故事。 1、小组分角色朗读。 2、四位学生带头饰表演　。 小结 六、课堂总结 动物的尾巴各有各的用处，我们要热爱大自然，热爱小动物。 七、拓展延伸 其他动物尾巴的作用。 八、布置作业 1、请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故事吧！ 2、在家人的帮助下，收集更多有关动物尾巴的知识和大家分享。