一年级语文下册教案-口语交际：打电话8-部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 口语交际《打电话》 教学目标 通过打电话锻炼学生的口语表达能力，知道打电话的技巧，并对学生进行文明礼貌教育。 重难点分析 重点分析 打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。打电话是在生活交际中良好的听话、说话习惯的展现，要有较强口语表达能力，具有难度。 难点分析 一年级学生学生听话、说话能力比较弱。而且乡镇的孩子口语表达能力较差，很多时候不能表达心中所想，有时更是不敢说或者不愿意说。 教学方法 1、情境教学法：本课教学设计精心设计了多种多样的交际情境，不时地将学生引进特定的情境中，激发学生的兴趣和表达欲望。 2、事例展示法和教师点拨法。用不同的对话事例，直观地让学生感受打电话是怎样表达的，教师在授课中适时点拨，为学生捋清思路，及时地为学生解决重难点问题。 教学环节 教学过程 导入 情境导入：同学们，你们好，这个寒假受到新型冠状病毒的影响，每个城市都受到了防疫管控，很多家庭都取消了出行计划，李中今年也与家人留在了家中。而李中的爸爸作为医护人员，一直在疫情一线工作，已经很久没回家了。李中非常想念爸爸，他很想听听爸爸的声音，和爸爸说说话，你们有什么好办法吗？（可以视频聊天、可以打电话）引出课题《打电话》。 知识讲解 （难点突破） 一、情境一：李中给不在家的爸爸打电话。 1、问：你觉得他们可以怎么做呢？通过学生的回答再次点题--《打电话》。让学生思考，演一演对话的内容。 爸爸：喂，你好！ 李中：喂，你好爸爸，我是李中。因为你很久没回家了，我很想你，所以我给你打个电话。 爸爸：李中，爸爸也很想你。 李中：爸爸，你工作的时候要注意休息，按时吃饭。 爸爸：乖孩子，等爸爸工作忙完，就回家陪你玩，你在家要注意听妈妈的话喔。 李中：好的，我等你回来，爸爸再见！ 爸爸：再见！ 2、以此为例子，引导学生说说打电话的方法。逐步明确打电话的基本步骤和要求： （1）、打电话要先拨号，号码要拨对。如果是忙音，可以过几分钟再拨打。 （2）、电话拨通后，首先要自我介绍，告诉对方自己是谁。 （3）、通话过程中，正确使用礼貌用语。 （4）、打电话时，要把自己想问的内容说清楚，让对方听明白，最后还要说再见。 二、情境二：打电话约同学踢球。 1、但接电话的是同学的妈妈。 此处要点拨学生打电话要使用礼貌用语、告诉对方自己是谁，把自己想找的人说清楚。另外，如果你是接电话的人，对方找的不是你，要转告他人来接电话。 2、演绎李中与张阳的通话。 张阳：你好李中，听妈妈说你找我。 李中；喂，你好张阳，上次我们约好寒假要出去踢足球。现在因为疫情不能出去玩了，所以我想约你网上视频，一起玩24点的游戏，你今天晚上有时间吗？ 张阳：好呀，我有时间的。 李中：那今天晚上8点怎么样？ 张阳：可以啊，用微信视频吗？ 李中：是的，那就说定了，再见！ 张阳：不见不散，再见！ 3、通过情境一和情境二的演绎，师点拨说话可以用上“因为……所以……”的方法把话说清楚。接着总结打电话约人要说清楚时间、地点、干什么这些要点。 4、总结打电话技巧，熟读儿歌： 打电话，拨对号， 说声“你好”把名报。 说清楚，你找谁， 他人不在要转告。 说清楚，做什么， 时间地点很重要。 通话时，有礼貌， 最后“再见”别忘掉。 通过读儿歌可以使学生更加清楚的明白如何打电话，步骤是怎样的。 三、情境三：打电话向老师请假。 李中今天生病了，没办法参加网上直播课程，要打电话向老师请假。要求学生用上“因为……所以……”的方法把话说清楚。 老师：喂，你好！ 李中：喂，您好，我是李中，请问您是陈老师吗？ 老师：你好，李中，请问有什么事吗？ 李中：陈老师，因为我生病了，要去看医生，今天的网课上不了了，所以想和您请假。 老师：好的，那你好好休息。 李中：谢谢老师，再见！ 老师：再见！ 通过不同情境的演绎，逐步加深学生对打电话的认识，锻炼学生的口头表达能力。让学生愿意开口表达，敢于表达，从而实现本课的教学目的。 课堂练习 （难点巩固） 四、情景四练习：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 由于疫情，李中的爸爸在一线工作。有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，没办法接电话，这时只有李中在家。假如你是李中，你会怎么说呢，请你和家人演一演吧。 李中：喂，你好！ 叔叔：喂，你好，请问李大哥在家吗？ 李中：叔叔您好，我是他儿子李中，请问您是哪位？ 叔叔：我是你爸爸的朋友，找他有点事。 李中：叔叔，不好意思，我爸爸不在家，您有什么话的，我可以帮您转告他。 叔叔：请你告诉他，原定五一的同学聚会取消了。 李中：叔叔，不好意思，我没听清楚，可以再说一次吗？ 叔叔：请你告诉他，原定五一的同学聚会取消了。 李中：好的，叔叔，我会转告他的。谢谢您，再见！ 叔叔：再见！ 通过次情境的