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谈中学生学好语文的几个方法 怎样才能学好语文？这是每个中学生经常思考的一个问题，并希望老师为 自己提供一个答案，指出一条门径以提高自己的语文水平，具体地说，就是在 听说读写特别是在读写方面能够出类拔萃。 那么，怎样才能学好语文，提高学生的读写能力呢？根据自己多年的教学 实践我认为学生必须要做到以下几点要求。 第一．要打好扎实的基础。中学生学习英文的主要任务是打好基础，开发 智力，培养听说读写能力和创新思维能力，中学语文的基础主要是字词句篇的 基础，语文学科的基础性和工具性及其特点必须积累大量的语言感性材料，字 词句篇都要有比较丰富的积累。 首先，基础识字量要达到两千五百字至三千字以上。识字量过关，在组词 造句连狙成片上就不会有太大的障碍和困难。现在的中学生识字太少，因而在 组词造句连狙成片上困难重重。 因此，多识字，写好字是中学生应该继续加强 的一个重要环节。不管人的思维水平有多高，科技手段有多发达，他都需要文 字作为载体，出文字之外再无其他更为便捷有效的物质手段，因为文字是基础 中的基础，工具中的工具，是任何信息载体的最基本因素。 其次，要有丰富的语汇。尽管语言的发展变化比较快，但传统的基础语言 材料是必须要掌握的，入城与这种高度凝练、言简意赅、节奏感强、表达有力 的固定短语，积累得丰富就会运用得灵活自如，表达得准确生动。又如名句、 格言，警句积累得多表达就会充分有力。语言材料丰富，基础扎实，思维才能 敏锐灵活，才能思路广阔，语言表达才能左右逢源，才能准确、鲜明、生动。 最后，要有比较大量的、优秀的古今中外诗词、散文、小说的篇章片段的 背诵、默写的积累。著名作家茅盾能通背《红楼梦》，毛泽东同志凭记忆书写 的古诗词就有好几百首，他评点过的古诗词就有二千多首，其功底可想而知。 有关专家指出，“五四”作家的作品只所以胜过当代作家的而脍炙人口，久传 不衰，其思想性和艺术性达到了完美的统一，首先就是因为他们古典文学的功 力非常深厚，艺术涵养很深，其作品凝练深厚，能够力透纸背，浓缩人生精 华，穿越时空界限。所谓“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道 理。这种必要的、丰富的积累不但能巩固和扩大识记字词句的分量，而且能够 养成规范化的语言习惯和敏锐的预感，从而能够出口成章，挥笔成篇，妙语连 珠，能够从背诵默写的篇章中体会到文章思想感情的美和艺术形式的美，使自 己能够辨别语言的正误、文野、美丑、工拙以及不同的色泽、风格、情趣和艺 术涵养。优秀篇章中有些名句、警句、格言既能使学生得到思想的启迪和道德 的教化，又能强化语言文字基础，受到语言美的陶冶。这都完全有助于听说读 写能力的养成。实践证明，中学生这种大量的字词句篇的积累使他们完成了由 语言基础向自由表达能力的过渡，使他们的语言越来越丰富、规范、纯洁和精 练，使他们的表达越来越准确、鲜明、生动和优美。因此这是至关重要的，必 须加强的。 第二，要在阅读积累中培养较强的感受能力、理解能力、想象能力和表达 能力，也就是培养所谓“悟性”和“灵气”。“悟性”和“灵气”是一个人心 灵丰富睿智的特质，这个特质可以保证一个人具有良好的思维品质。一个人的 感受、理解、想象和表达等能力全靠聪颖丰富的心灵，全靠丰富的知识经验， 因此，阅读的篇章片段和句子词语，不但要读得字句落实，声情并茂，更要体 会情感，发挥想象，理解含义甚至鉴定优劣，这样经过思维的再创造，才能起 到吸收其营养精华，培养创新思维能力的目的，同时也能够自觉或者不自觉地 把自己的眼光和才情体现在阅读中，把读之所得体现在表达中，从而使说话和 写作都富有才气。 第三，要勤奋。语文学科的基础性和工具性决定了无论是识记字、词、句 或者背诵大量的篇章，还是写作训练，都要经过长期的、平时勤奋的积累。因 此，有关专家指出，语文学习是一个漫长的、艰辛的过程，是一个慢功，没有 任何捷径可走，只有靠平时的勤奋积累，通过反复温习，深刻理解和实践运 用，才能逐步巩固提高，因此，绝不允许偷懒，必须勤奋好学，刻苦认真，仔 细精微，一点一滴日积月累，才能有所收获。荀子《劝学》所谓“积土成山， 积水成渊”，俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神锯木断”等， 都说明了勤奋和恒心是成功地主要条件。现代教育学和心理学都表明，一个人 的成功是 20%的智商和 80%的情商共同作用的结果，而这 80%的情商中就有意志 这个重要因素，有坚强的意志可以使人