《数学思维训练》校本课程自编教材.pdfVIP

蚂蚁文库 《数学思维训练》课程纲要 一、课程名称： 《数学思维训练》 二、开发者： 陶诚 三、教材类型： 自编活动教材 四、适用对象： 八年级 五、学生情况简析： 初中生是情绪化的学习者，他们总是在某种情绪中认识事物，只有能触及他们 感情的东西，他们才能更深切地感觉它、记忆它、理解它，所以培养他们的学习兴 趣是非常重要的。他们认识事物的另一个特点是往往以自己的经验为中介，他们眼 中的事物， 都跟自己的经验有联系。 根据这一特点， 我们在对他们进行知识教育时， 一定要把有关的知识和他本人的生活体验联系起来，他才便于理解。孩子们在幼儿 园的主要活动方式是游戏而不是正规的学习，这要求小学低年级有一些游戏的成 分，形成自然的过渡， 不要使孩子进入正规学习过于突然和生硬。 所以，在教学中， 要创设良好的情境， 营造轻松、 快乐的氛围， 激发学生参与的兴趣。 基于以上分析， 我们开发的《数学思维训练》课程，特别要注意趣味性、实践性。 以往学生怕数学， 觉得数学又难又枯燥， 而且知识与应用脱节。以前常出现这 样的现象：学生就算做了千百道应用题，也还只是按类型解题，不懂得怎么应用， 既不知道数据从哪里来，又不知道解决某个问题需要哪些数据、怎样获得数据。因 此，学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，许多学生除了在课堂 内、考试时感到数学有用，走出课堂，就感受不到数学的趣味和作用，更感觉不到 数学的存在，这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。因此我们开发《数 学思维训练》 课程，把数学与生活实际联系起来， 让学生看到生活中处处充满数学， 学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进 知识结构的优化。 六、课程设计理念： 趣味性、实践性、应用性。 七、课程目标： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验， 建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 蚂蚁文库 3 、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决 简单问题，感受数学在生活中的作用。 4 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 5 、培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不 怕困难等良好的学习习惯。 6 、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力、创新能力。 八、课程内容： 以数学游戏、数学思维训练题为主，以各种实践活动、数学思维训练题、数学 故事为主。 九、课程评价建议： 1、注重学生自我评价和互相评价。 2 、注重对学生活动过程中表现的评价。 3 、采用多元化的评价方式。 蚂蚁文库 数学思维训练教学计划 一 . 指导思想 数学思维训练具有激发兴趣 , 训练思维 , 培养良好的学习习惯的作用 . 为了让一 部分学生学习兴趣不被忽视 , 让他们的学习潜力得到最大限度的发挥 . 数学思维训 练以有趣的 , 课堂知识的延伸为学习内容来吸引学生 , 期待通过数学为载体 , 培养学 生的学习兴趣 , 训练学生的思维。 二 . 活动目的 1、 培养学生爱数学 , 学数学 , 用数学良好习惯和意识。 2、 使兴趣班的学生在数学思想 , 数学方法 , 数学技能等方面都有一个质的 飞跃 , 进而影响并带动全体学生学习数学的积极性 , 从而提高整体的数 学成绩。 三 . 活动措施