对教师学习培训的认识及思考.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 对教师培训的认识和思考 对教师培训的认识和思考 第 18 卷第 3 期 Vo1.18.NO.3 辽宁 税务高等专科学校 LIA0NINGTAXAT10NCOLLEGEJOURNAL 2006年6 月 Jun.,2006 对教师培训的认识和思考 陈小芹 ( 辽宁税务高等专科学校教务处 , 辽宁大连 116023) 摘要 : 教师培训是提高教师队伍素质的重要途径 , 是教师的权利 , 是办学者的义务 . 针对目前教师培训实施中存在的有关培训内容等方面问题 , 文中提出了几点思考和建议 . 关键词 : 教师培训 ; 素质提高 ; 重要途径 ; 思考建议 中图分类号 G451.2 文献标识码 :A 文章编号 2006高等学 校承担着培养具有创新精神和实践能力的高素 质的高级专门人才的重要使命 , 高素质人才的培养需要高素 质的教师 , 只有高素质的教师才能培养出高素质的人才 . 教 师培训是提高教师队伍素质的重要途 径. 如今的大学不再是孤立的象牙塔 , 大学教师应顺应时代 发展要求, 转变观念 , 树立高等教育的科学发展观 . 1. 教师培训是教师的权利, 是办学者的义务 . 《教师 法》 , 《教师资格条例》等一系列法律 , 法规的颁布实施 , 为高 等学校师资培训提供了法律依据和保障 . 《教师法》第七条第 六款规定 : 教师享有参加进修或者其他方式的培养的 权 利.1996 年, 原国家教委颁布了《中华人民共和国教师法》的 配套法规《高等学校教师培训工作规程》 , 它的颁布标志着我 国高校教师培训走向法制化 . 教育行政部门以及学校应积极 地为教师提供进修或培训的机会 , 并在经费上给予大力支 持, 这不仅是学校发展的 1 / 7 需要 , 而且是办学者的法定义务 . 2. 教师培训是实现教师专业化的需 要.1966 年国际劳 工组织和联合国教科文组织通过的《关于教师的地位的建 议》, 首次以官方文件的形式对教师职业的专业性质作出明确说明 : 应该把教育工作视为专门职业 , 这种职业是一种需 要教师必 须经过严格而持续不断的学习才能获得并维持专 业知识及专门技能的公共业务 .2019 年教师资格认定工作 在我国全面展开 , 教师资格制度开始推广实施 , 这也标志着 我国教师专业正从经验化 , 随意化向专业化方向发展 . 教师 专业化已成为我国教师职业发展的必然趋势 . 随之教师的岗 位要求也大大提高 , 职业竞争日渐加剧 , 因此 , 接受培训既是 教师的一项权利 , 也是一种义务 , 它不仅是教育行政部门和学校的行为 , 更是个人的要求 . 3. 教师的培训是教育可持续发展的需 要. 可持续发展 是当今社会必然要采用的一种全新的发展模式 , 它对传统的 收稿日期 作者简介 : 陈小芹 (1968 一), 女, 浙江湖州人 , 助理研究员硕土 =. 发展观提出了严峻的挑战 . 可持续发展包括社会的可持续发 展与人的可持续发展两个方面 . 人的可持续发展要求人个体 能够凭借自已智能素质结构的自身运动 , 即主要通过自已的 努力进行自我心理调整 , 行为调整 , 寻找自已与社会发展的 新的结合点 , 不断学习 , 日渐优化 . 提高相宜的智能结构水 平. 适时适应满足社会发展不断变化的需要 . 教师不仅是文 化科学知识传播的主体 , 同时也是文化科学知识创造的主 体, 这就要求他们在教育 , 教学工作中要有可持续发展的意 识与能力 , 实现自己的长期 , 不断发展 . 其中持续发展能力的 有无 , 强弱 , 决定着教师能否适应社会变革对教育提 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 出的新 要求 , 不断学习研究和实践创新 . 在高校内部 , 大家普遍认为培训工作是高校师资队伍建 设的永恒主题 . 但实际操作上 . 我们不得不承认教师培训工 作中存在着培训重心偏移 , 培训时间不能保证等问题 , 在此 提出几点思考和建议 . 1. 教师的培训既要重视学历教育和专业学术水平也不 能忽视教学岗位职能培养和训练 . 高校的中心工作是教学 . 教师是教学的主要实施者 . 高校的师资队伍培养要围绕教学 来进行 ,