小学三年级美术下册的第14课《彩色的梦》学习教案湘美版本版本.docxVIP

《彩色的梦》 一、教学目 ： 知 与技能：了解各种各 的梦，体 梦的多彩之 。 程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸 的表 手法，大胆、快 地描 梦境， 培养学生的丰富想象力。 情感 度价 ：感受想象的 趣，培养学生 想象、敢表 的个性品 。 二、教学重、 点： 重点：启 学生回 和想象力，突 个性，力求 新。 点：梦的色彩情感体 及画面的布局和形象的塑造。 三、 前准 梦境的 片、 件、学生用 画材料等。 四、教学 程： 1、 情境，引入梦境。 ：小朋友 好！昨晚睡的好 ？有没有做梦？ 来 你的梦？ （如果学生不敢 ， 可以 教 先 ） ：想到能 你 上 ， 我昨晚 的睡不着 ， 迷迷糊糊的我好像 入到了一个奇妙的世 界：我脚踏星星来的你 的学校，我 的 堂 到了天空，云 成了小朋友的 桌， 而老 的 台竟是一道七色的彩虹。 太阳和月亮 我 照明， 小 物 争着来听 ， 小朋友 舞着画笔把天空 成了美 的花园。你 得老 的梦怎么 ？ 生：神奇、甜美。 ：梦可以 我 多新奇的体 。引出 《多彩的梦》 ：那 来 你印象深刻的梦？ 2、 梦想，融入梦境 （1）学生 自己的梦。 生 述梦境。 教 鼓励和引 ：“后来怎 了？”“你当 的神 是怎 的？” “他 得怎 ？”等 言引 学生 出梦的多彩。 “ 个梦真多彩， 你的想象力真是丰富啊！ ”“你的梦真精彩，我也想 入你的梦中玩玩” “你的梦真惊 啊，小朋友都听的入迷了”??等 言鼓励表 学生。 学生把梦 完整、 精彩，激活想象，加深体 ， 予适当的 励。 （2） ：看来同学 都做 梦，你知道人 什么会做梦 ？生回答。 1 小 ：梦是人的一种正常的心理 象， 不光同学 会做梦， 有一位非常了不起的 大 ， 他也 做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？ 看画面： 画面中画了哪些事物？ 画家 梦中的景象和 生活一 ？ 生答：不一 。 小 梦的特点： 梦中的事儿可以是生活中常 的，也可以是从来没 的。画家 我 展示了一个梦幻般的世界，同学 ，你想到 个神奇的地方去 ？ 我 上眼睛，一起 做一个梦吧！（播放音 ） 学生 入梦境。 教 旁白： 夜深了， 四周一片寂静， 森林里的小精灵都安静下来， 只有蟋蟀 在草 里唱着 歌儿，小朋友 睡着了， 睡熟了??。 我 的身体 的好 好 ， 我 仿佛穿越了 空隧道， 来到了一个奇特的世界， 在里面尽情的遨游??同学 ， 起床了， 才你做了一个什么梦？ 生 自己的梦， 和他的梦不一 ？ （3）体 情感，表 色彩： ：每个人的梦都不一 ， 有几位同学也想 你 展示一下他 的梦， 我 一起来欣 一下： 你最欣 哪一幅？ 他 做了一个什么梦？梦中有什么形象？ 他 的梦境主要运用了什么 色？板 ：形象 色彩 生一起分析作品：不同的 色体 了不同的梦境， 我 不同的感 ，老 有两 个 要考考同学 ： 想一想： 1. 画面中的主体形象采用了什么 画方 法？ 2. 画面使用了哪种 画材料？ 生一起分析 画技法和运用不同 画工具 来的特殊画面效果。 ：夸 的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看 了他 的梦，同学 也得到了一些灵感， 同学 ，你的梦是什么 色的？他是一个怎 的梦？你想用什么方法来表 ？ 在和你周 的同学交流一下。学生交流后 。 ：同学 的梦都很独特，前几天，李老 也做了一个梦【出示抽象的色 】 ， 我的梦主要用了什么 色？（ 色、橙色） 你什么感 ？（温暖、甜蜜??） 2 猜一猜我做的是一个怎 的梦？梦中会有什么？ 我做的到底是一个怎 的梦？学生 教 勾勒 条。使梦 得清晰。 小 ：同学 ，你肯定也想把自己的梦表 出来，先来了解一下咱 的任 ：回 印象深 刻的梦，通 想象，用 自己独特的方式表 梦境。 4、学生 作，展 梦境，教 巡 指 。播放音 。 1） 在，就 用你手中的画笔，尽情的描 一个多彩的梦吧！ 的作品完成了，就可以参与“晒晒我的梦”的展示活 ，老 期待着你 的精彩表 ！ 在，开始 作吧！ 2）学生 作， 教 巡 指 （音 起——梦幻曲） 5、 价交流，体 快 1） ： 来晒晒自己的梦？生自 。 小朋友 ，你 得哪个梦最富有想象力呢？ 什么？你想 的作品点 个 ？ 2）生互 。色彩、内容、 意。教 点 。 3）小 ：小朋友 ，梦 眼就会消失，但今天通 大家的努力，我 把梦留了下来，最 后，李老 祝小朋友 能 美梦成真。 拓展： 很多 家都以梦作 他 的 作灵感， 作出 多 秀的儿童作品，如《 漫游仙境》、《森林里的秘密》 影作品、梦幻般的建筑作品?? 后，把 些作品找出来欣 一下，体会梦的不同形式美感。 高效阅