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* * “差生测智商”凸显教育的异化 【 背 景 材 料 】 时政热点：“差生测智商”凸显教育的异化。据报道，无锡一些中 小学教师因为学生学习成绩差，便要求家长带孩子到医院进行“智商测 试”，如果测出孩子智商低，老师就可以向上面打申请，这样的孩子的 成绩就可以不计入班级成绩和考核，自己的“绩效考核”也就不受影响 了。而“有的家长竟然希望医生给自己孩子的智商打出低分。表示如果 孩子智商低，那么即使成绩差也不会影响到老师的业绩。” 【 相 关 评 论 】 学生的成绩不好，老师首先想到的不是因人施教， 不是和家长一起 努力帮助孩子成长， 而是考虑如何撇清自己的责任，这从一个侧面折射出教育异化到了何种程度。 中小学教育本是孩子建立人生自信心的关键时期，最需要得到老师的关爱和鼓励。 如今，却因为要不影响老师的 “业绩”，无端贴上“低智商”标签，很可能埋下一生都挥之不去的心理阴 影 。 【 热 点 评 述 】 教育应恢复其真实的目的：关注人格的培养，而不是分数的高低。 当教育的目的不再是为了让孩子成长为人格完善、 身体健康、 具备一定 知识水平的合格公民，而是成为考量老师“业绩”的一个工具，让人情 何 以 堪 ? 建立相应的制度，给教师职业一个明确的定位。有学者指出，教师 有三种境界：一是把教师作为职业，这种类型的教师，把职业视为付出 * * 劳动、交换薪酬、养家糊口的谋生之所。既然是谋生之所，便少不了斤 斤计较，患得患失 ;二是把教师作为事业， 这种类型的教师， 把职业视为 实现个人价值的舞台，他们渴望来自他人尤其是学生的肯定， 工作往往会成为他们生活的核心， 关系着他们的喜怒哀乐以及成就感 ;三是把教师 作为志业，这种类型的教师，把职业视为宗教，视为意义之旨归，职业与生命融为一体。 对于教师职业的深刻理解和执著信念，使他们通过学生的卓越发展，让自己的生命得以丰富和扩充。 教育考核功利化，这是教育的“败笔”。必须承认，一些教师之所以会用如此功利的态度对待教育，在很大程度上，也是在主管部门“绩效考核”不够科学所致。因为这种“绩效考核”把考试成绩、升学率等作为考核教师业绩的主要的甚至是唯一的指标，却不考虑教育的复杂性。事实上，影响成绩的因素是多元的，并不是老师所能够完全掌控的，因此，学生成绩不理想，并不见得就等于教师水平不高或者没有尽职。教 育主管部门不全面地考核老师的工作， 而过于依赖学生成绩来做片面的 绩效考核，才迫使老师们不得不走“测智商”这样的旁门左道。 【 一 句 话 点 评 】 从这个角度来看，单一的“绩效考核”也是一种异化：考核教师原 本是为了督促教师更好投身于教育，结果却使得老师为了应付考核而 “破坏”教育，但这种双重异化的局面并没有得到根本改变，这种现象 背后的价值扭曲值得深思。 业主“闹房” 开发商无责 【背景材料】 * * 政 点： 主“ 房” 开 商无 。商品房暴跌，不 得是好事。至少在上海几个楼 的 房者看来是如此。近日， 些老 主因不 开 商大幅降价，“ 攻”售楼 要 法。 【相关 】 房子 没住 去，房价就 水十几万、几十万，辛辛苦苦 来的血汗 瞬 蒸 掉 1/3 ，想想 些 房者的遭遇，的确 得同情。但同情不等于 同，更不等于支持。 因 房价下跌，就“ 攻”售楼 ， 种做法于法无据、于理不通。 【 点 述】 商品房 是建立在双方自愿基 上的、具有法律效力的契 关系。双方 字后，合同正式生效。房价是 是跌，都与开 商无关。房 价上 ，心安理得分享增 利 ;房价下跌，愿 服 承担市 ，是市 的基本 。 的 候高 ，跌的 候跟人急，天底下哪有 等便宜的事情 ? 更 房者所 病的， 有楼 售 程的不公开、不透明、不 范。从媒体 道来看，上海 几个楼 就存在此 ，如 售人 3 月交房，可拿到合同后才 交房 是 6 月;售楼 得房率宣称 7 8% 左右，可事 上只有 73%-74%; 在 合同 ， 售人 称 在只有 “最后几套房”，“逼”着你几分 内 完合同?? 此外，房地 市 管部 不能作壁上 ，而 极介入、妥善 理，确保自身的公平、公正。既不能一味迎合民意，偏袒 房者 ;也不能 * * 有意偏向资本，庇护开发商。对于购房者的不合理诉求，要耐心解释 ; 对于非理性举措，要及时制止。对于开发商不合理促销方案，要予以监 督、促其调整 ;对于销售中的违规举措，要严查严惩。 【一句话点评】 房价不可大起， 也不宜大落， 暴涨暴跌都伤人伤己 ;坚持楼市调控不放松，坚定不移使房价回归合理水平，促进房地产市场平稳健康发展， 这是楼市调控的基本精神。 员工的健康问题是什么“问题” 【 背 景 材 料 】 时政热点：员工的健康问题是什么“问题”。 10 月 29 日，卫生 部