人美版小学美术三年级下册第3课《会动的线条》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人美版三年级上册第三课《会动的线条》详案 【教学目标】 1.了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2.学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。 3.感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。 【教学重难点】 1.重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。 2.难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。 【教学过程】 导入 1.老师邀请大家一起做一个游戏。请看大屏幕上的游戏规则。请你将自己想象成一条线，随着音乐口令变化。当音乐停下来的时候，马上用你认为最合适的线条在纸上表现出来。游戏开始。21世纪教育网版权所有 2.教师挑选有代表性的线条展示在黑板上。 授新课 1.其实会动的线条就在我们身边大家看第6页现代雕塑，看见这个作品有什么感受？学生答。 2.那么现在跟随老师一起来欣赏生活中会动的线条吧！ 3.我们了解了这么多现代的会动的线条，其实古代艺术家早就会应用会动的线条，我们大屏幕。艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉？看看敦煌石窟中的许多壁画，又是什么让飞天飞的那么轻盈？21教育网 教师小结：我国古代艺术家只添画了一条彩带就表现出飞天在空中轻盈的舞姿，增强动感的同时，还给画面带来了美感。 课件出示教材中的学生作品《海云追日》提问：看海浪向哪边涌动？云往哪边飘？你怎么看出来的？ 小结：线条的方向能够表现运动的方向。 大家看教材第七页的作品《春天》《新绿》你能看出线条的哪些变化？我们再看《舞神》你又能看出线条的那些不同? 5.小组同学一起讨论，小组之间进行交流。 教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。 6.作业要求 （1）.同学们，你也来试一试让画中的一切都动起来吧！? （2）. 线条流畅,构图饱满,用线描的方式在画纸上完成。 展示评价 1.小组自评 2.班内自评 3.教师总结评价 四．总结：会动的线条产生动感与美感。希望同学们可以利用自己所学装点美化自己的生活。 五．拓展 六．板书设计 会动的线条 粗细 疏密 作品展示 添画 方向 【教学反思】