《人类遗传病》教学设计.pdfVIP

有效教学 《人类遗传病》教学设计 从化市第二中学 李燕萍 一、教学目标 1．知识目标 ①举例说出人类常见遗传病的类型。 ②探讨人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。 ③关注人类基因组计划及其意义。 2、能力目标 ①调查某种常见的人类遗传病，通过实际调查，培养接触社会以及从社会中直接获取资料或数据的能力 ②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料 3．情感、态度与价值观目标 ①让学生了解遗传病的监测和预防，关注遗传病给人类造成的危害 ②在分析遗传病发病率逐年升高的原因时，要特别注意环境污染的影响，培养学生的环保意识 ③在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和 进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神 二、教材分析 1、教材内容分析 本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修 2 遗传与进化》第 5 章第 3 节的内 容。遗传病通常是指由于遗传物质的改变而引起的疾病。因此，在学习完基因突变和染色体变异之后， 本节再进一步安排学习人类遗传病的类型和了解其预防和监测的方法，并关注遗传病给人类造成的危 害，内容顺理成章，使学生能具备应有的科学素养。此外，本节内容还安排了人类基因组计划的相关内 容的学习，此部分内容学生也是十分感兴趣的，通过学习可以让学生对人类基因组计划的相关内容有更 深入的了解，同时也能领会人类基因组计划的重大意义。本节课活动内容较多：一个调查，两个资料搜 集和分析，一个科学·技术·社会（ STS），因此在教学中要注意统筹安排。 2、教学重点 人类遗传病的类型以及遗传病的预防和监测 3、教学难点 ①如何开展以及组织好人类遗传病的调查 ②人类基因组计划的意义几其与人体健康的关系 三、教学对象分析 1 人类遗传病的知识与学生的生活比较贴近，且在学习中又可以了解人类遗传病的种类和预防、监测 的方法，这些都是学生十分感兴趣的内容，因此在教学中极易激发学生学习的兴趣，但是学生对于此部 分的内容却没有系统的认识。因此，教师可启发学生先自学，再尝试用图表的方法对遗传病加以概括分 类。此外，对于高一的学生来说，学生课外学习的能力还有待提高，而本节内容中有一个调查活动和两 个资料搜集和分析，这又可以较好地锻炼学生的课外学习以及搜集和分析资料的能力 。 四、教学实施过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、布置学生做好相关的预习工作 学生自行阅读课 让 学 生 对 本 本，了解遗传病的 节 类 容 有 大 致 调查方法和过程以 的了解 及遗传病的种类和 二、在学习本节内容的前一周，教师就指引学 预防方法。 生制作好调查表，让学生利用周末的时间调查 尝试自学以及 人群中的几种遗传病的发病情况。活动将学生 做好人群中的遗 分为四组，每个小组调查 4-10 个家庭（或家 在教师的指导下 让学生初步 传病调查的准备 系）中遗传病的情况，调查时最好选取群体中 指定调查表 学 会 调 查 和 统 和搜集人类基因 发病率较高的单基因遗传病，如白化病、红绿 计 人 类 遗 传 病 组计划以及基因 色盲、高度近视（ 600 度以上）等。