用“家”的理念管理班级的实践.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 用“家”的理念管理班级的实践 家的温馨 爱的港湾用家 的理念管理班级的实践 出航的船 只， 最终的归宿是港湾； 远去的飞鸟， 永恒的牵挂是故林； 莘莘 的学子，时刻眷恋的地方是家。 什么是家？ 《现代汉语辞海》 解释道： 家 ， 会意字。 一曰家庭， 人家； 二指家庭的住所， 住处； 三借指部队或机 关中某个成员工作的处所， 等等。 自从有了班级授课制这种学习模式后， 学校、 班级成了学生 的又一个家 。 笔者历经长期的班级管理实践， 在一次非常偶然的事件促使下， 开始对学生的家 进行思考： 如何让学生对学校、 对班级真正找到到家的感觉。 对此我进行了有益的尝试。 一、 确定家 的管理理念， 实现三个转变 1 ． 班主任在班级 管理的指导思想上要有一个重大转变确立一家人 的观念， 主要体现 在平等、 博爱、 宽容、 责任 八个字上。 在新生报到第一次班会上， 针对学生特别恋家的心情， 我说的 第一句话是虽然我们来自五湖四海 ，虽然我们还不怎么熟悉， 但我 们珍惜相聚的这一刻， 我们要热爱我们的家 。 用爱来确立师生、 生生关系， 使大家产生一种宾至如归和班级至 1 / 7 上 的归属感、责任感。 2 ． 班主任在班级管理中角色的转变确立引领 的观念。 学生是大家庭中的主人、 主体； 班主任是家庭中平等的首席、主导。 作为班主任， 既要扮演好慈母和严父的角色， 也要扮演好朋友和医生等角色。 3 ． 班主任在班级管理中工作作风的转变确立民主 的观念。 班主任尽量少用命令的口吻和居高临下的管理方法； 多用百家争鸣、 集体参与、 民主管理的办法对班级进行管理， 充分调动学生管理班级的积极性、 创造性， 增强家 的向心力、 凝聚力。 二、 营造家 的文化氛围， 凸现人文精神 班级要发展， 人心是关键， 文化是动力。 班级既是师生教与学为主的各项活动所依赖的物质场所， 同时也是师生在思想道德、 心灵、 情感等方面交流共鸣的精神场所。 班级文化对青少年学生身心健康发展起着重要的影响作用。 如何引进家 的理念， 发挥软硬环境的教育功能， 形成物质与精神的合力， 促进班集体的发展， 必须精心设计， 综合构建。 ． 同系一根线。 在欧洲文艺复兴时期， 涌现了一批人文主义教育家， 他们主张扬人抑神 ， 将自己创办的学校称之为快乐之家 。 启于此， 我们提出了班级温馨和谐、 共同发展 的工作主线， 并 把它写成标语张贴于教室的正前方，它像太阳照耀四方， 像血脉渗 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 透亲情。 ． 同举一面旗帜。 旗帜既是形象， 旗帜更是方向。 为把每个同学的思想和行动统一到班集体的意志上来， 归顺于家 ， 做到心往一处想， 劲往一处使， 拧成一股绳， 形成班级强大合力， 我们制作了白底红心的班旗寓意青年学生的纯洁无邪和朝气勃勃； 人人动手剪贴小燕子并签上自己的姓名寓意着归巢和万众一心， 众志成城 。 在重大场合我们的班旗高高飘扬。 ． 同守一方天地。 我们的教室自成一家 。 将布告栏 改为家情栏 ；将批评栏 改为温馨提醒栏 ； 增设精神家园栏 ， 进行心灵之约 和心灵环保 ； 特设家庭信箱 ， 沟通师生情感、 拉近师生距离， 也方便了师生交流； 还有合家欢乐 的 中国结和每天学生在黑板上写的凡人警句相伴左右， 真可谓金言满堂 。 在美化教室的同时， 时刻不忘净化、 齐化、 绿化教室，同学自编自导的校级主题班会绿色之家 ， 为创建绿色学校 做出了贡献。 温馨、 幽雅、 宁静、 整洁并集自然美、 艺术美、 社会美为一 体的环境布置自然升华为一种健康向上的精神力量， 使教室成了同学们喜欢的花园、 乐园、 学园和家园。 3 / 7 ． 同唱一首歌。 言为心声， 经过认真筛选， 我们将易唱易学、 寓意深刻、 同学喜爱的通俗歌曲《相亲相爱》 作为班歌。 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有缘才能相聚， 有心才会珍惜 在元旦文娱汇演上， 全班同学上台一展歌喉， 依依不舍之情油然而生。 三、 管好家 ， 突出三件大事 管好共同的家 ， 我们突出三件大事： ． 家 和万事兴。 班级这个家 如何兴？ 我认为有如下几点要注意： （1） 捕捉教育契机， 下好及时雨 。 作为一个大家庭，