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--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 用人工智能推动教育变革 用人工智能推动教育变革科大讯飞 汪张龙教育信息化 2.001 背 景分析区域数字资源服务普及行动网络学习空间覆盖行动网络扶智 工程攻坚行动教育治理能力优化行动百区千校万课引领行动数字校 园规范建设行动智慧教育创新发展行动信息素养全面提升行动构建 2.0 时代人才培养新模式学校形成生成性资源体系网络学习空间普及 应用千校万课引领行动数字校园建设全面普及构建智慧学习支持环 境全面提升师生信息素养师生教师普及教学应用学生普及学习应用 信息素养全面提升基本原则 育人为本 融合创新 系统推进 引领发 展教育信息化 2.0 的发展要求关键词 人工智能成为最重要的关键词 人工智能智能技术智能化智能教育智能教学智能智能学伴智能学习 效果智能实验室智能教室智能教学助手智能时代智能学习空间创新 , 23 智能, 36 信息技术 , 20 信息素养 , 28 互联网 , 15 融合 , 12 大数 据, 10 行动计划中的关键词办学模式终身学习学生为中心混合学习区域治理场景双重教师个性化学习对教育的理念、 文化和生态产生深入影响改变了教学的方式 改变了教育的理念、文化和生态构建 2.0 时代人才培养新模式新目标 新课程 新课堂 新评价学校教育信息化 发展策略新目标双基基础知识基本技能三维目标知识与技能过程与 方法情感态度价值观在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素 质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的 时代新人。 1 / 9 核心素养学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必 备品格和关键能力新目标 2019 年 9 月 13 日上午，中国学生发展核心 素养研究成果发布会在北京师范大学举行， 会上公布了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵。 全面发展的人学会学习健康生活责任担当实践创新人文底蕴科学 精神自主发展社会参与文 化 基 础学科 学科核心素养语文 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解数学数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学预算和数据分析英 语 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力思想政治 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与历史 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀地理 人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力物理 物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任化学宏观辨识与微观探析、 变化观念与平衡思想、 证据推理与模型认 知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任生物学 生命观念、 科学思维、科学探究、社会责任信息技术 信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任 普通高中学科核心素养新目标新课程基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想， 规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现， 在立德树人中发挥着关键作用。 以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新。 新课程关注信息化环境下教学改革促进人才培养模式转变关注个 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 性化多样化学习发展着力培养学生核心素养● 课堂是人才培养的主 渠道● 课堂是课程实施的基本途径● 课堂模式基本决定人才培养 模式和教育质量● 课堂教学改革是新课程改革的关键传统教学模式 无法破解学生核心素养发展和应试水平共同提高的问题● 新时代呼 唤课堂革命● 技术支持的课堂结构性变革新课堂新课堂智慧课堂的 4 个共性特征 智慧课堂的 N 个学科个性特征所有学科教学决策数据化评价反馈即时化交流互动立体化资源推送智能化语文鉴赏点评交 互化、表达分享富媒化、阅读资源库量化数学 感受体验情境化、抽象探究模型化英语 作文批阅信息化、听说读写情境化物理 实验呈现实时化、电磁核变模拟化化学 实验过程数字化、微观结构可视化生物 实验过程精准化、 微观操作虚拟化政治 课内课外无界化、 体验实践常态化历史 史料实证数字化、理解分析情境化地理 时空演变直观化、综合知识层次化智慧课堂 4+N特征新评价（新高考）完善考试评 价制度学分认证和管理学分认证考试科目考核科目考查科目 GPA学籍管理综合素质评价实施方案综合素质档案思想品德学习水平身心 健康艺术