《文化生活》第二课学习练习新人教高品质版本.docxVIP

高二《文化生活》第二课练习 1．不同的民族，往往待人的礼节各不相同。这表明 A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的 B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式肯定不同 C．不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式 D．各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同 思路解析：礼节是文化的表现形式，它是在一定文化环境的影响下形成的。故 C 项 是正确的。 A 项不符合题意， B、 D 两项是错误的， 答案： C 2．著名经济学家林毅夫在谈到他最崇拜的人物是谁时说：“我最崇拜李冰父子，他们 修都江堰的故事， 我从小就听， 就崇拜。 在上中学的时候我曾找了大量的有关他们修建都江 堰的资料。我回国之初，站在都江堰边，听到澎湃的江潮，想到这是 2000 多年前的伟业， 受到很大的激励。”林毅夫的话告诉我们： A．人们接受健康向上的文化影响是个被动的过程 B．人们接受健康向上的文化影响总是不自觉的 C．人们接受健康向上的文化影响是个无目的的过程 D．人们接受健康向上的文化影响是自觉学习主动感悟的过程 思路解析：自己喜欢一件事，主动去查找有关资料，表明人们参与健康的文化活动是自觉学习主动感悟的过程。 答案： D 3．爱迪生说：“我这一生行将结束。我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙， 并以此为人类造福。 我在世的这短暂的一生中，我不知道还有什么比这更好的了。 ”这段话 表明 A．社会的发展促进人的发展 B．人的发展促进社会的发展 C．人的发展是全面发展 D．人的发展就是要会发明创造 思路解析：爱迪生以自己的高尚品德和聪明才智为社会发展作用了巨大的贡献。只有 项符合题意。答案： B 4．近年来，我国大力提倡和促进素质教育。实行素质教育的根本目的，就是要把学生 培养成为适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、音、美、劳全面发展的合格人才。 社会发展和人的发展是怎样的关系？并以此谈谈中学生为了适应社会主义现代化建设需要应努力提高哪些方面的素质 ? 思路解析： 此题是运用社会的发展和人的发展的关系， 来谈中学生提高素质的问题。 关键是要把握住两点：一是社会的发展对提高人的全面素质的要求，二是社会是永远发展的，因此，中学生提高素质也不是中学阶段就结束的，而是一个终身提高的问题。 答案： 1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物 质文化财富就会创造的越多， 人民的生活就越得到改善， 而物质文化条件越充分， 又越能推 进人的全面发展。社会发展和人的发展相互结合、相互促进的过程是永无休止的过程. 2）面对改革开放和社会主义现代化建设的需要，中学生必须在德、智、体、音、美、劳 等诸方面全面发展， 努力提高自己的思想道德素质、 科学文化素质、 身体素质和心理素质等各方面素质，并使自己的这些素质随着时代的发展而不断提高。 1．2005 年 5 月 29 日，在全球瞩目的就《欧盟宪法条约》举行的全民公决投票中， 55. 96%的选民对法国批准这个宪法条约说不 , 使欧洲统一进程受到重大挫折。一个重要的因素， 是法国人在其独特的文化环境中所形成的思维方式。这表明 A．一定的思维方式决定行为方式 B．一定的行为方式决定思维方式 C．一定的思维方式影响行为方式 D．法国人的思维方式是一种落后的思维方式 思路解析：思想影响行动，但不是起决定作用。材料讲的是法国人的思维方式对其行为的影响。 答案： C 2．中国共产党所代表的先进文化，鼓舞着一代又一代中华优秀儿女，谱写了一曲又一 曲威武雄壮的人生乐章。下列选项中体现此意的有 ①“为了新中国，前进！” ②“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。” ③“把 有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ” ④“我的愿望就是在美国定居， 因为那里 是人间的乐园” ⑤“我最大的遗憾就是兰考人民还很穷。” ⑥“我的理想就是让海尔成为世界最好的品牌” A．①②③④⑤ B ②③④⑤⑥ C ①②③⑤⑥ D ①③④⑤⑥ 思路解析：先进文化符合社会发展规律，符合广大人民群众的根本利益，对人具有 激励和感召作用。只有④项不属于先进文化的范围。 答案： C 3、有一张曲线图： 在一个公司分别用不同颜色的线条标出受到过大学教育、  高中教育、 中专教育的职工  40 年间的变化。从图中可以清晰地看到，表示硕士研究生的黄色线条从  19 83 年以后直线上升，远远超过了大学和高中教育程度的人。这告诉我们 A ．社会的发展促进了人的发展 B．我国人民的素质从  1983  年开始得到发展 C．只有考上研究生才算人的发展 D．我国的高中教育和中专教育落后了 思路解析：改革开放以来，我国高等教育迅速发展，大大促进了我国国民素质的提高。只有 A 项是正确的。 答案： A 1．2005 年 5 月 29 日