《最后的常春藤叶》课堂实录总结计划高品质版本.docxVIP

《最后的常春藤叶》课堂实录 南京市第十三中学 曹勇军 ： 前后四天的 ，三个底 的 家，一段感人肺腑的故事。窗外寒 中，一片常春 藤叶在抖 ，窗内年 女画家在死亡 上 扎。 着小 打开的 美窗口，我 看到了老 曼冒着夜雨画的那永不褪色的常春藤叶??很高 今天有机会和我 姜堰二中高一（ 21） 班的同学一起来学 美国小 巨匠欧·亨利的小 《最后的常春藤叶》 。 （板 ：《最后的常春藤叶》欧·亨利 ） 前我 大家布置了两个 。第一个 要求划出小 第一、二、三天描写常春藤 叶的 句， 珊的心情 生了怎 的 化，再思考一下 什么会 生 的 化。 （ PPT 展示 1） 生： 一开始， 珊是 望的，因 她想 脱一切，像藤叶一 地往下 。后来 珊越来越灰 心了， 她将生命寄托在最后一片常春藤叶上， 作 自己放弃生命的理由， 但最后一片藤叶 地依附在茎上， 珊因此感到 愧，感 自己的想法很邪 。 ： 可能是我 才复述不太清楚。我 的 目是 的， 圈出小 中第一天、第二天、第 三天描述叶子的句子，你先告 曹老 是哪一个句子，把它 一 ，然后你 珊此刻是什么心情，第一天是什么心情，第二天是什么心情，第三天是什么心情。 生： 在第 18 段，“一株极老极老的常春藤”??“叶子差不多全吹落了”??“光 的藤枝”??“依附在那堵松 残缺的 上” 。 ： 你 第一天 珊是什么 的心情？ 生： 珊 当叶子脱落 她也要走了，她的生命快 束了。 ： 我 用一个 来概括她的心情，用哪个 比 合适？ 生： 望。 ： 如果第一天就 望了，第二天 可以用什么 来形容？ 生： 第二天她就孤注一 了。 （ 生 笑 ） ： 个 候用个什么 比 合适？ 生： 很失望。 ： 比失望要重。 生： 消沉。 （ 板 ：消沉 ） ： 才的那位同学来回答，第二天？ 生： 第二天写叶子的 句在第 40 段，“仍然有一片叶子”??“靠近叶柄的 色 是深 ， 但是 形的 已染上了枯 的黄色” “它傲然挂在??” 。 ： 你 得 珊是什么 的一种心情？ 生： 珊 那最后的叶子已是她生命的象征，当叶子掉落 ，她的生命也会 束。 ： 我 用什么 来概括一下？ 生： 望（ 板 ： 望） 。 ： 我 再看第三天。 生： 在第 46 段，“那片常春藤叶仍在 上” 。 ： 就一句 ，很 。我 来看 珊的心情。 生： 珊已 自己放弃生命感到羞愧，而且 生活有了希望。 ： 用一个 ，大家一起来 ， 是哪个？ 生（ ）：希望。 ： 开始充 希望， 振作起来（ 板 ：振作） 。 ： 你怎么就看出她开始振作起来， 得 起来？ 生：第 47 段，她第一句 “我真是个坏姑娘” ，而且她 ：“ 在 你拿些 来，再弄一点 葡萄酒的牛奶??先拿一面小 子 我，用枕 替我 高，我要坐起来看你煮 西。 ” 明她 生活 生了很大的 趣， 生活又重新点燃了希望。 ： 才的回答尤其是最后的 例回答非常精彩。 珊 艾 你 我拿些 来， 我一面 小 子，把枕 我 高，我要坐起来看你煮 西， 四个 之外 有一个 是—— — 生（ ）：有朝一日能去那不勒斯海湾写生。 ： 几个 明 珊已 恢复 生活的信心了，她有勇气重新生活下去。那么 珊由消 沉到 望再到振作起来，原因是什么呢？ 生： 因 常春藤叶的作用。 开始，叶子落得差不多了， 珊也 得自己的生命即将 束， 但是当她看到了最后一片叶子在 雨中 扎的 候，她感到 愧， 得自己不 把生命寄 托在叶子上，而 勇敢地活下去。 ： 珊是什么人？ 生： 画家。 ： 画家有什么特点？ 生： 多愁善感。 ： 在她 在什么 的状 下？ 生： 得了肺炎。 ： 得了肺炎，在奄奄一息的 候，人特 脆弱， 所以她将窗外的叶子和自己的生命建立起 了一种在外人看来非常神秘的 系， 当叶子 落 ，自己的生命也将 束。可是 片叶 子并没有落， 了她信心、力量， 她勇敢地活下去。叶子 了 珊活下去的勇气，可是 片叶子是老 家老画家 曼一生的杰作。我 下面一起来看一看， 文中哪几 写的是 曼？ 生（ ）：30 段、 32 段、 33 段、 34 小 。 ：其中第 30 段写的是 曼的肖像。我 在不看 ，一起来复述 曼的肖像。他的胡 子是怎 的？ 袋瓜是怎 的？ 身体是怎 的？ 他眼睛又是怎 的？ 看看大家小 以后， 曼在你 中有什么印象。 生： 胡子 得非常 。 ： 怎么知道的？ 生：因 他像摩西的胡子。 ： 像摩西的胡子，而且看到一个 了吧？ 他是“卷垂”下来的， 明什么？ 生： ?? ：