《达尔文兴趣及恒心是科学发现的动力》学习教学学习设计高品质版本.docxVIP

《达尔文 : 兴趣与恒心是科学发现的动力》教学设计 教学目标 了解达尔文的生平，从他身上感受到“兴趣”、“好奇心”和“无忧的生活”对一个人的巨大价值。 了解“传记小说”的特点。 阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程，了解达尔文求实、坦诚等的品质。教学重难点： 1、体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。 2、使学生了解达尔文的人生追求和精神品质，教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 第一课时 一、导入： 1828 年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发 现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。 正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。 嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。 他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的 剑桥大学走去。这个大学生就是查理 ?达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫， 就把它命为“达尔文”。 二、作者简介： 欧文 ?斯通（ 1903-1989 ），美国传记作家，生于加利福尼亚。他的童年生活十分艰难，先是做报童维持自己的生活，后来当过推销员、牧童，替人赶车，暑假期间去果园做工。读完中学后仍打工，赶车、站柜台，在肉食厂、电力厂做临时工等。他读完大学之后，又获南加州 大学经济学硕士，后去印第安纳大学任教。 他的写作生涯是从写剧本开始的，以后转向人物传记小说的创作。他的一生写了 25 部传 记小说，其中最有名的是《梵高传——对生活的渴求》（ 1934 ），还为杰克 ?伦敦、尤金 ?德 布斯、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传，在欧美各国很有影响。 三、传主简介： 查尔斯 ?罗伯特 ?达尔文（ Charles Robert Darwin ， 1809.2.12 — 1882.4.19 ）英国博物 学家，进化论的奠基人。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。 1859 年出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种 不变论。恩格斯将“进化论”列为 19 世纪自然科学的三大发现之一。 他所提出的天择与性择，在目前的生命科学中是一致通用的理论。除了生物学之外，他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。 （可补充介绍“参考材料”中“生物进化论”、“《物种起源》的意义”、“生平介绍”、 “趣味故事”） 四、小说化的传记简介：（见教材 P104） 小说化的传记就是用小说的体裁和手法写成的传记，其所表现传主及其生平经历的事实 基本是真实的，也常常引用有关传主的各种原始材料，但某些生活细节、人物对话和内心活动的描写，往往又出于作者的想象和虚构。和一般偏重记述的传记不同，小说化的传记更加注重表现传主的性格、精神和独特的命运，从传主的生平事迹中抽取富于小说情趣的细节，激发读者的想象力，注重以文学的手段增加作品的可读性与感染力。如欧文．斯通的《达尔文传》，其在史料上所正反功夫并不少，有关达尔文生活轨迹的叙述大都有事实根据，但给人印象更深的是传主的心理活动以及许多人物过往的背景描写，那种现实主义小说逼真的效果，强化了读者对传主性格与精神气质的了解。五、整体感知课文内容 1、请学生复述课文，其他学生补充。 提示：说清楚文中主要人物、 《物种起源》的创作过程、达尔文的身体状况、华莱斯事件、学术的挑战等。 2、结构层次划分 试着谙主要内容把课文分为五大部分。 1）开始写作及完成前四章的情况 2）反对的声音 3）其余几章的写作情况 4）学术的挑战 5）克服困难，继续前行 3、主题归纳 本文主要记述了达尔文《物种起源》的写作过程。文章既写了达尔文的工作状态，也介绍了他与朋友之间的交往，同时还描绘了他内心深处的矛盾斗争，为我们展示了一个个真实而生动的人物活动画面。从中我们可以他谨慎、认真的科学工作态度，面对困难毫不退缩的大无畏精神，不为一己之私而损害他人的崇高人格，以及敢于向传统挑战的决心和勇气。 第二课时 一、解读文本，深入探究 1、节选的这一部分主要表现的是达尔文从事哪一项重要工作的过程？ 明确：写作《物种起源》 2、在《物种起源》的写