做温暖人心的教育.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 做温暖人心的教育 做温暖人心的教育 做温暖人心的教育 高三年级工作总结 各位领导、 各位老师： 上午好！ 非常感谢学校领导迅速而又隆重地为 2019 届 全体老师召开这个总结会。 说实在的， 从 21 日至 29 日， 志愿培训， 志愿辅导， 连续 9 天， 从早到晚， 我不停的给学生解读， 和家长交流。 到昨天晚上， 最后一名同学顺利提交志愿后， 我顿感身心疲惫。 早已没有了成绩出来时的那一份激动、 兴奋。 而且， 我也不知道从何总结起， 因为， 我们的管理似乎比上一届松散得多， 混乱得多，我们的学风也似乎差得多， 这让我怎么总结呢？ 比如听说高三 2 班学生习惯不好， 又偏科， 又懒散，偏偏这个普通班又考了 27 个二本； 都说高三 5 班班主任懒得很，尽是班长在管事， 可是这个班也考了 22 个二本； 特别是高三 12 班， 有人曾问我： 魏万兴， 你觉得陈文华的管理水平乍样？ 我也说不好， 这个似乎被遗忘在角落的艺体班 ， 中考成绩大都在 400 分以下， 可是却奇迹般的有 1 个一本， 9 个二本上线， 还有 15 个艺体双上线，而且， 就这样一个人人都怕的班级， 既没有打架， 也没有盗窃， 也没有做出什丑闻给学校抹黑。 所以， 我真的不知道怎么总结才好。 1/15 如果硬是要总结出一点什么东西来的话， 我只能说： 做温暖人心的教育， 这是 2019 届成功的关键。 人心都是肉长的。 记得刚来这个年级的时候， 有人就忧心忡忡的对我说： 万兴啦， 这个年级的老师都有些个性的哦， 你能不能把他们团得 1 拢啊？ 我笑笑说： 人心都是肉长的， 我相信我能团得住老师们 。 为了让老师们了解我， 我提出了为学生谋前途， 为老师谋福利， 为学校谋发展 的主张， 当然， 后来我也认识到， 为老师谋福利 这 不应该是我想的， 这是领导们考虑的事情， 但我当时确实是这么想 的，只要能带着老师们努力的去做了 ，各种奖励不就有了 吗？ 老 师们的福利不就改善了 吗？ 福利改善了， 从一定程度上来说， 教 师的心也就温暖了 。 教师的心温暖了， 教师自然会去温暖学生的。 当然， 温暖教师的心绝不仅仅是奖励福利就能做到的。 特别是班主任的心更需要温暖。 我曾经当了 二十年的班主任， 我最能感受得到班主任的辛酸。 说实在的， 班主任工作又累又杂， 常常还费了力不讨好。 好多老师本来就不想当班主任， 是万般推托无果的情况下才当 的， 就像我们吴韬老师， 就是被我连哄带拉的当的班主任。 在这种情况下， 怎么才能温暖班主任的心呢？ 我想， 第一 是尊重。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 尊重班主任的想法， 尊重班主任的意见， 更重要的是尊重班主 任的人格。 刚开始军训的时候， 我们个别班主任提出， 应该联合起来， 12 个班主任共同管理 12 个班， 即班主任团队共同管理。 我采纳了 ， 并和 12 个班主任商量， 在征得大家同意的基础上， 我们共同商定了发挥班主任团队作用 的办法， 于是， 我们共同查寝、 共同查手机、 共同查学生仪表、 共同查学生自习， 我们喊出了我是这个年级的班主任， 我管理每一个班级 只要你是这个年 级的， 都归我管 的口号。 这个做法， 后来延伸至了全体 年级教师， 特别是在高一高二的时候， 这种管理模式演绎得相当精彩， 涌现了 一大批爱管全年级事的老 2 师， 班主任自不必说， 记得、 刚开学才三天， 万雪 霏老师班上有一个学生不服从廖元海老师的管理， 全体班主任共同 商议： 劝其转学， 结果这个学生就转学了； 田红梅老师在查寝的时候查到陈文华老师班上的一个学生不听劝告， 第二天一早， 她直接将这个学生的家长请到学校来， 共同教育这个同学。 这样的例子还很多， 可以说， 全年级整体形成了从严管理团队管理的风气， 当时还流传出这样的一些称谓： 老鬼、 阴包谷、 夺面书生、 灭绝师太等称谓。 非但班主任， 还有一些科任老师也积极参与到了 团队管理中， 3/15 像王敏、 刘倬、 游树华等老师， 他们不是班主任， 也胜似班主任。 尊重是一股清泉。 老师们的意见得到采纳， 老师们的心里是温暖的， 工作热情也是高的。 老师们之所以提出一些想法， 也是从这个年级