正数和负数学案.docVIP

第二周 第1课时：正数和负数导学案 班级 姓名 一、学习目标 1．了解负数产生的背景是从实际需要产生的。 2．会判断一个数是正数还是负数。 3．会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 二、课前热身： 1、举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？ 答： 小学数学中我们学过的最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？ 答： 。我们已经学了的数是怎样产生和发展起来的？ 答： 三、自学： 1．相反意义的量：（1）看书第16页例1 —例5. （2）思考①这些例子中出现的每一对量，有什么共同特点？②你能举出几对日常生活中具有相反意义的量吗？ 答： 正数和负数： 看书第17页。 怎样表示例4与例5中这些具有相反意义的量？ 在例1 —例5中出现了哪些新数？ （4） 正数的概念：____________________________________________ 负数的概念：___________________________________________ 零是正数还是负数？答： 合作探究 1、例题：（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）规定向前走为正，两个学生一组做游戏，如 甲：向前走2步 乙：2 甲：向后走3步 乙：―3 甲：―4 乙：向后走4步 甲：0 乙：原地不动 2、练习：①课本p18：1～4。②自己任意写出3个正数与3个负数分别把它填在相应的大括号里。 正数集合 负数集合 五、 学习反思：本堂课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 六、达标检测： 1．判断题。 （l）0是自然数，也是偶数（ ）。 （2）0可以看成是正数，也可以看成是负数（ ）。 （3）海拔－155米表示比海平面低155米（ ）。 （4）如果盈利1000元，记作＋1000元，那么亏损200元就可记作－200元（ ）。 （5）如果向南走记为正，那么－10米表示向北走－10米（ ）。 （6）温度0℃就是没有温度（ ）。 2．将下列各数填入相应的大括号里. －9，，0，－2，2000，＋61，，－10.8 正数集合 负数集合 3．用正数和负数表示下列各量 （1）零上24摄氏度表示为___________，零下3.5摄氏度表示为______________。 （2）足球比赛，赢2球可记作_________球，输一球应记作____________球。 七、拓展提高 1、填空：（1）数学测验班平均分80分，小华85分，高出平均分5分记作+5，小松78分，记作 。 （2）某物体向右运动为正，那么―2m表示 ，0表示 。 （3）一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05（单位mm），表示这种零件的标准尺寸是10mm，加工要求最大不超过标准尺寸 ，最小不超过标准尺寸 。 2、选择：下面说法正确的是（ ） A．正数都带有“+”号 B．不带“+”号的数都是负数 C．小学数学中学过的数都可以看作是正数 D．0既不是正数也不是负数 小资料：世界各国对负数的认识和接受也有一个过程。如1484年法国数学家曾得到二次方程的一个负根，但他不承认它，说负数是荒谬的数。1545年卡尔丹承认方程中可以有负根，但认为它是“假数”。直到1831年还有数学家认为负数是“虚构”的，他还特意举了一个“特例”来说明他的观点：“父亲56岁，他儿子29岁，问什么时候父亲的岁数将是儿子的两倍？”，通过列方程解得x=―2，他认为这个结果是荒唐的，他不懂得x=―2正是说明两年前父亲的岁数将是儿子的两倍。