《数数--数的组成》说课稿.pdf

小学数学一年级下册《数数 数的组成》说课稿 各位老师大家好！ 今天我说课的题目是《数数 数的组成》： ，我将从以下三个内容对本节课进行分析： 一、教材分析： （我是从这 5 个方面对教材进行分析的 :1. 教材内容、 2. 教材简析、 3. 教材编写思路 4. 教学目 标、 5. 重难点以及教具准备） 1、教材内容： 《数数 数的组成》 是小学数学人教版教材一年级下册第四单元的内容， 是在学生学习了 20 以 内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。 2、教材简析： 本内容是在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择 合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。 3、教材编写思路： 教材首先出示了牧羊图， 让学生在具体的情境中感知 100 有多少， 体会它比以前学过的数 20 大 得多。培养学生的估计意识。体会数学与生活的密切联系，感受数学就在身边。例 1 通过让学生数 数量是 100 的不同物体，如教材中的花生、小棒、方木块，使学生初步了解 100 以内数的顺序，从 整体上感受 100。例 2 通过让学生摆放小棒的过程，使学生领会一个两位数是由几个十和几个一组 成的。加深对计数单位的理解。 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 4、教学目标： （1）知识目标： ．引导学生会点数 100 以内的数，知道 10 个一是 10，10 个十是一百，对计 数单位“（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 （2 ）能力目标： 使学生初步了解 100 以内数的顺序，掌握 100 以内的数是由几个十 和几个一组成的。 （3）情感目标： 通过教学活动， 培养学生数数的兴趣和估数的意识， 体验与同学交流自 己个性化做法的乐趣。 5、重点、难点以及教具准备： 教学重点：数 100 以内的数，知道 10 个一是 10 ， 10 个十是一百 教学难点： 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 教具准备：教学课件。小棒。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、学情分析： 众所周知，一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是 40 分钟的课 堂学习对于他们来说真的很难。所以在教学时，有必要多运用形象生动的直观的例子吸引学生的注 意力，并且在一段时间就有必要转化一次激发方式，使课堂能创设出一个又一个的高潮。 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： 三、教学流程： 共有六个数学活动：口算、 情境引入 、自主探究、快乐应用、小结收获、达标检测。以下是 这六部分的设计思路： （一）、口算 1 我设计了两分钟口算，做 20 以内的加减法。 设计理念： 口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此 可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。因此我在课前安排了 2 分钟口算 环节。以提高学生在平时的计算能力。 （二）、创设情境，引入新课 我结合教材情境图设计：问孩子们去没去过美丽的大草原，去美丽的大草原看一看，在美丽的 大草原小精灵赶来了一群羊的情景。巧妙引出教材的情境图。让学生观察情境图，数一数有多少只 羊？并说一说自己是怎么数的，从而总结出 10 个一是一十。 又跑来了一群羊，数一数， 在总 结出 20 里面有几个十。 设计理念：一个好的情境能激发学生产生强烈的学习欲望，能使学生